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時空領導力

  • 作者：陳國權|責編:高曉蔚
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302615712
  • 出版日期：2022/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：196
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    本書系統地闡述了時空領導力的理論和方法體系，強調領導者需要通過時間和空間兩個視角，多層次、多維度和動態地對組織進行認識和分析、設計和決策，採取行動和舉措，使組織取得良好的效益、保持可持續健康和諧的發展。本書共8章：第1章「心懷時空之道：時空領導力的總體框架」：第2章「執層次之箭，達知微知彰」；第3章「執維度之箭，達知柔知剛」；第4章「執動態之箭，達知常知變」；第5章「三箭齊發，達六知境界」；第6章「掌統籌之策，聚時空力量」；第7章「行競爭之法，成勝利之師」；第8章「成就繁榮昌盛：時空領導力的成效」。每一章都闡述了時空領導力相關的理論和方法，提供了豐富的古今中外經典論述和實踐案例，同時還給出了實踐練習，以幫助讀者更好地理解和提升時空領導力，取得更好的領導成效。
    本書適合各級組織的領導者、管理類各專業的師生，以及所有希望提高自身領導能力的人士閱讀。
作者介紹
陳國權|責編:高曉蔚
    陳國權，清華大學經濟管理學院講席教授、博士生導師，國內外領導和管理的時空理論、組織學習的時空理論、時空領導力理論和方法體系的開創者。主持十多項國家級研究項目，發表上百篇論文，出版多部教材和專著。獲得國家傑出青年科學基金項目、復旦管理學傑出貢獻獎、清華大學教書育人先進個人榮譽稱號，入選我國百千萬工程國家級人選，獲得國家有突出貢獻中青年專家稱號，多年為愛思唯爾中國高被引學者，入選國家級人才計劃和享受國務院政府特殊津貼專家人員名單。
目錄
第1章  心懷時空之道：時空領導力的總體框架
  1.1  時空領導力的內涵
  1.2  時空領導力的總體模型
  1.3  時空領導力的簡化模型：四維度理論和方法
  延伸閱讀
    1.關於外部環境分析的方法
    2.時空領導力的培養方法
  實踐練習
第2章  執層次之箭，達知微知彰
  2.1  空間層次的領導原則
  2.2  空間層次的領導方法
  延伸閱讀
    領導者自身的言行對整個組織的影響
  實踐練習
第3章  執維度之箭，達知柔知剛
  3.1  空間維度的領導原則
  3.2  空間維度的領導方法
  延伸閱讀
    1.中國古代智者關於縱橫捭闔的思想
    2.國際政治學者關於國家層面的軟實力和硬實力的觀點
  實踐練習
第4章  執動態之箭，達知常知變
  4.1  時間動態的領導原則
  4.2  時間動態的領導方法
  延伸閱讀
    1.從《周易》中獲得應對變化的領導智慧
    2.關於變化的周期性觀點
    3.關於變化的不確定性觀點
  實踐練習
第5章  三箭齊發，達六知境界
  5.1  層維動綜合的領導原則
  5.2  層維動綜合的領導方法
  延伸閱讀
    1.《大學》中關於人多層次發展的思想
    2.《道德經》中關於人多維度能力的思想
    3.《論語》中關於人進行學習的思想
    4.《中庸》中關於人進行學習的思想
    5.《大學》中關於人進行創新的思想
  實踐練習
第6章  掌統籌之策，聚時空力量
  6.1  時空互動的領導原則
  6.2  時空互動的領導方法
  延伸閱讀
    1.《大學》論述財富創造中關於時空兼顧的觀點
    2.《孫子兵法》論述形成勢的原理中關於時空兼顧的觀點
  實踐練習
第7章  行競爭之法，成勝利之師
  7.1  競爭互動視角下的領導原則
  7.2  競爭互動視角下的領導方法
  7.3  競爭互動視角下領導策略的多種組合方法

  延伸閱讀
    1.關於文明發展的種族論、環境論和互動論
    2.適度的挑戰對人和組織成功的影響
    3.「三聲炮響」對中國社會的影響
    4.《孟子》中關於磨煉對人成長重要性的觀點
    5.《中庸》中關於適度磨煉對人成長重要性的觀點
    6.《孫子兵法》中關於戰爭中「藏」和「動」的觀點
  實踐練習
第8章  成就繁榮昌盛：時空領導力的成效
  8.1  空間層次的領導成效
  8.2  空間維度的領導成效
  8.3  時間動態的領導成效
  延伸閱讀
    1.《黃帝內經》中關於管理好個人健康的闡述
    2.《孫子兵法》中關於在空間視角不同層次上獲勝的闡述
    3.費孝通先生關於全人類和諧共生的闡述
    4.GB／T19580《卓越績效評價準則》中關於組織不同維度績效評價的闡述
    5.《孫子兵法》中關於在時間視角方面獲勝的闡述
    6.《ISO 14000環境保護標準》中關於組織可持續發展管理要求的闡述
    7.中國領導人對「窯洞之問」的回答
  實踐練習

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