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基於認知形態學的漢語類詞綴構詞研究

  • 作者：張未然|責編:宋思佳
  • 出版社：北京大學
  • ISBN：9787301330982
  • 出版日期：2022/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：215
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    類詞級比詞綴多，被認為是漢語的特點之一。本書借助認知形態學理論框架，從類詞綴構詞的語義範疇化、認知域分佈和類詞綴對項的構詞識解三個方面，對漢語類詞綴進行了系統分析考察，解決之前類詞綴研究中尚未解決的一些問題，如漢語的許多類詞綴都是多義的，如何對類詞綴的內部語義分化進行系統描寫？近義類詞綴，如同樣表職業名的「-員（列車員）、-手（賽車手）、-師（設計師）」，在構詞時對詞基各有怎樣的選擇限制？當類詞綴對項發生構詞重合（如「會計員/師、建築師/家」）時，會有怎樣的差異，我們又該如何從認知的角度解釋這種差異？
    本書學術價值在於借助認知形態學系統研究了漢語類詞綴的構詞規律，證明了認知形態學和漢語構詞研究的適配性，能夠為後續漢語構詞研究提供新思路和新範式；加強了近義類詞綴的構詞差異對比，從語義和認知角度豐富了漢語辭彙比較研究；挖掘了漢語類詞綴構詞規律的深層動因，提高了構詞研究的闡釋力和解釋性。
作者介紹
張未然|責編:宋思佳
    張未然，中國傳媒大學人文學院副教授、國家語言資源監測與研究有聲媒體中心兼職研究員，2016年博士畢業於北京大學、巴黎城市大學（原巴黎第七大學），獲兩校博士學位。主要研究領域為形態學、漢語辭彙、國際中文教育。目前已主持國家社科後期資助項目1項（「基於認知形態學的漢語類詞綴構詞研究」，19FYYB013）、教育部語合中心國際中文教育研究課題1項（「新形勢下法國中文教育的現狀、問題及對策」）、教育部產學合作協同育人項目1項（「《國際中文教育概論》混合式教學模式改革與探索」）、校級科研項目5項和校級教改項目1項。在《現代傳播》《華文教學與研究》《漢語教學學刊》《中國語言生活狀況報告》等發表論文若干篇。2019年入選中國傳媒大學青年拔尖人才。
目錄
第一章  引言
  1.1  選題緣起
  1.2  類詞綴研究綜述
    1.2.1  類詞綴的界定
    1.2.2  類詞綴的特點
    1.2.3  類詞綴的範圍
    1.2.4  不同範式的類詞綴研究
    1.2.5  小結
  1.3  研究方法
  1.4  研究範圍
    1.4.1  類詞綴的確定
    1.4.2  類詞綴的選取
第二章  本書理論框架概述
  2.1  認知形態學在構詞法研究上的優勢
    2.1.1  從任意性與理據性之爭看認知形態學與漢語研究的適配性
    2.1.2  認知形態學對意義的關注反映了構詞法研究的發展趨勢
  2.2  Hamawand的理論框架
    2.2.1  框架整體介紹
    2.2.2  範疇化
    2.2.3  構型
    2.2.4  概念化
  2.3  認知形態學與構式形態學、生成詞庫理論框架的比較
  2.4  本書對Hamawand理論框架的調整
  2.5  小結
第三章  漢語類前綴構詞的語義範疇化
  3.1  近義類前綴構詞的語義範疇化
    3.1.1  否定認知域中類前綴構詞的語義範疇化：「不-、無-、零-、非-」
    3.1.2  差距認知域中類前綴構詞的語義範疇化：「半-、類-、准-」
    3.1.3  降級認知域中類前綴構詞的語義範疇化：「次-、亞-」
  3.2  反義類前綴構詞的語義範疇化
    3.2.1  性質認知域中類前綴構詞的語義範疇化：「軟-、硬-」
    3.2.2  時序認知域中類前綴構詞的語義範疇化：「前-、后-」
    3.2.3  支配認知域中類前綴構詞的語義範疇化：「總-、分-」
  3.3  類前綴構詞的語義範疇化總結及對比
  3.4  相關問題討論
    3.4.1  類前綴「不」和「無」派生詞的確定
    3.4.2  類前綴構詞的層次性
    3.4.3  類前綴的指稱化作用及認知解釋
第四章  漢語類前綴構詞的認知域分佈
  4.1  否定認知域
    4.1.1  「非」+範疇
    4.1.2  「零」+數量
    4.1.3  「無」+品質
    4.1.4  「不」+對立
  4.2  差距認知域
    4.2.1  「類」+專業性
    4.2.2  「半」+可分解性
    4.2.3  「准」+不可分性
  4.3  時序認知域
    4.3.1  「前」+實體性

    4.3.2  「后」+時間性
  4.4  小結
第五章  漢語類前綴對項的構詞識解
  5.1  描述VS.評價：「非」VS.「不」
  5.3  連續VS.對立：「前」VS.「原」
  5.4  小結
第六章  漢語類后綴構詞的語義範疇化
  6.1  表人類后綴構詞的語義範疇化
    6.1.1  職業認知域中類后綴構詞的語義範疇化：「-員、-手、-師」
    6.1.2  專長認知域中類后綴構詞的語義範疇化：「-家、-帝」
    6.1.3  痴迷認知域中類后綴構詞的語義範疇化：「-迷、-控、-狂」
  6.2  其他類后綴構詞的語義範疇化
    6.2.1  領域認知域中類后綴構詞的語義範疇化：「-界、-壇、-圈」
    6.2.2  類型認知域中類后綴構詞的語義範疇化：「-式、-型」
  6.3  類后綴構詞的語義範疇化總結及對比
  6.4  相關問題討論
    6.4.1  特殊成分「者」
    6.4.2  兼類類詞綴「性」和「化」
第七章  漢語類后綴構詞的認知域分佈
  7.1  職業認知域
    7.1.1  「員」+功能性
    7.1.2  「手」+技術性
    7.1.3  「師」+專業性
  7.2  痴迷認知域
    7.2.1  「迷」+傳統性
    7.2.2  「控」+特殊性
    7.2.3  「狂」+非正常性
  7.3  領域認知域
    7.3.1  「壇」+展示性/競技性
    7.3.2  「圈」+現代性
    7.3.3  「界」+可參與性
  7.4  類型認知域
    7.4.1  「式」+外部特徵
    7.4.2  「型」+內在特徵
  7.5  小結
第八章  漢語類后綴對項的構詞識解
  8.1  平視VS.仰視：「員」VS.「師」
  8.2  低仰視VS.高仰視：「師」VS.「家」
  8.3  否定VS.中立：「狂」VS.「迷」
  8.4  邊際VS.內域：「界」VS.「圈」
  8.5  外觀VS.性質：「式」VS.「型」
  8.6  小結
第九章  結語
  9.1  本書主要結論
    9.1.1  關於類詞綴構詞的語義範疇化
    9.1.2  關於類詞綴構詞的認知域分佈
    9.1.3  關於類詞綴對項的構詞識解
  9.2  主要創新之處
  9.3  本書的不足
參考文獻

後記

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