幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

兒童文學怎麼教(兒童文學文體知識與閱讀教學)

  • 作者：朱自強|責編:吳法源
  • 出版社：中國人民大學
  • ISBN：9787300309620
  • 出版日期：2022/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：187
人民幣：RMB 68 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    「你若小看小孩小，便比小孩還要小」，在朱自強教授看來，兒童文學視角的語文教育研究，是值得托付一生的大事。在本書中，朱教授聚焦童謠、童詩、兒童故事、繪本、兒童小說、兒童散文等文體，系統而全面地介紹了不同文體的知識和實用教法，為一線教師提供了可資借鑒的精彩範例。此書具有很強的專業性與兒童性，書中還列舉了大量經典的兒童文學作品，為讀者提供了一份專業性極強的提升兒童文學素養的書單。
作者介紹
朱自強|責編:吳法源
    朱自強，著名圖畫書研究者、翻譯家、作家，中國海洋大學教授，博士生導師，兒童文學研究所所長，日本、中國大陸和台港多所大學的訪問學者、訪問教授、兼職教授。曾擔任豐子愷兒童圖畫書獎、信誼圖畫書獎評審主席。     出版《親近圖畫書》《小學語文文學教育》《小學語文兒童文學教學法》等十余種學術著作；與朱成梁合作創作圖畫書《會說話的手》《老糖夫婦去旅行》，創作出版《花田小學的屬鼠班》（系列），翻譯《繪本之力》及五味太郎、宮西達也、長谷川義史、赤羽末吉等經典圖畫書作家的大量圖畫書。
目錄
自序
第一章  兒童文學與小學語文教育
  一、兒童文學與小學語文教育的歷史淵源
  二、兒童文學是什麼樣的文學
    1.兒童文學是樸素的文學
    2.好的兒童文學作品是有意味的
    3.好的兒童文學作品寓深於淺
  三、兒童文學為什麼是小學語文教育的主體性資源
  問與答
第二章  童謠的藝術特點與閱讀教學
  一、童謠釋義
  二、童謠的分類
  三、童謠的價值
    1.記載和保存民俗
    2.傳遞正確的道德觀與價值觀
  四、童謠的特質
    1.趣味性
    2.淺易性
    3.音樂性
  五、童謠的修辭和表現手法
    1.頂真
    2.比興
    3.白描
  六、童謠的十種形式
  七、童謠的閱讀教學
    1.唱誦教學法
    2.比較教學法
    3.遊戲教學法
    4.提問教學法
    5.選擇教學法
  問與答
第三章  童詩的藝術特點與閱讀教學
  一、童詩的藝術特點
    1.童詩的「獨白」
    2.童詩的意象
    3.童詩的「自我」
    4.童詩的修辭
  二、童詩的閱讀教學
    1.朗讀教學法
    2.改寫教學法
    3.選擇教學法
    4.「欲言又止」法
    5.比較教學法
  問與答
第四章  兒童故事的藝術特點與閱讀教學
  一、什麼是故事
  二、兒童故事的藝術特點
    1.事件具體而完整
    2.事件能夠引起並滿足讀者的好奇心
    3.人物性格類型化

  三、兒童故事的閱讀教學
    1.如何整體地把握一個作品
    2.選擇教學法
    3.詞語教學法
    4.改寫教學法
  問與答
第五章  童話的藝術特點與閱讀教學
  一、童話的定義
  二、民間童話與創作童話的區別
  三、童話與幻想小說的區別
  四、童話的閱讀教學
    1.「天真的方式」
    2.教學示例：《去年的樹》的閱讀教學
  問與答
第六章  繪本的藝術特點與閱讀教學
  一、繪本的藝術特點
    1.繪本是一種媒介
    2.繪本是一種統合了視覺和聽覺的藝術
    3.繪本能與讀者互動，極具建構性
  二、繪本的閱讀教學
    1.複述教學法
    2.遊戲互動法
    3.推演教學法
    4.比較教學法
    5.教學示例：《我的爸爸叫焦尼》的閱讀教學
  問與答
第七章  兒童小說的藝術特點與閱讀教學
  一、兒童小說的文體特點
    1.兒童小說的「情節」與兒童故事的「事件」的區別
    2.兒童小說的人物與兒童故事的人物的區別
  二、兒童小說的閱讀教學
    1.關注作品的結構及作品刻畫的人物性格
    2.如何教兒童成長小說
  問與答
第八章  兒童散文的藝術特點與閱讀教學
  一、散文是什麼
  二、兒童散文的題材和類別
    1.直接描寫兒童生活的散文
    2.作者回憶童年往事的散文
    3.表現大自然的散文
    4.記述旅行見聞的散文
  三、兒童散文閱讀教學的幾個原則
    1.重視敘事性
    2.重視視角
    3.抓住文中那個不散的「神」
  問與答
第九章  整本書閱讀的教學方法
  一、什麼是閱讀
  二、什麼是整本書
  三、整本書閱讀與單篇作品的閱讀有哪些區別

    1.整本書包含更多的信息
    2.整本書有更複雜的結構
    3.整本書中的人物性格更複雜
    4.整本書有更多、更複雜的人物關係
  四、進行整本書閱讀指導必須具備文體意識
  五、整本書的結構類型
    1.單線貫穿結構
    2.雙線交織結構
    3.主線和單副線結構
    4.主線和雙副線結構
    5.樹狀結構
  六、整本書閱讀教學的注意事項
    1.教學之前要對作品進行整體性的研究
    2.要將學習的重點作為閱讀與教學的切入點
    3.要關注作者在書中使用的修辭手法
  問與答

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032