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國民語文能力測評現狀與發展研究

作者：趙琪鳳|責編:安玉霞
出版社：研究
ISBN：9787519912215

出版日期：2022/06/01
裝幀：平裝
頁數：245

人民幣：RMB 59 元售價：元

內容大鋼

本書對語文核心素養、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、國際教育測評項目等研究內容進行了梳理與綜述，為國民語文能力測評的設計研發奠定基礎。基於該研究較強的跨學科性和研究方法上的多元化特徵，本書立足於具體問題，從核心素養在我國語文教育與測評中的體現、閱讀能力研究與國際教育測評對閱讀核心素養培養的啟示、國際教育測評項目閱讀素養測評框架發展研究、母語寫作測試研究、我國中小學語文口語交際能力培養與測評、新時期國民語文能力測評發展研究等八個研究視角進行了較為細緻的分析與探索。

作者介紹

趙琪鳳|責編:安玉霞
趙琪鳳，女，1980年出生，語言學及應用語言學博士。任職于北京語言大學。主要研究領域為語言測試與對外漢語教學。專註於心理測量的效度理論研究、測驗信度和效度的實證檢驗等方面，在《世界漢語教學》《漢語學習》《中國考試》《考試研究》等期刊發表論文十余篇。

緒言
第一章  核心素養在我國語文教育與測評中的體現
  第一節  引言
  第二節  核心素養的界定
  第三節  核心素養在我國義務教育語文教學與教材設計中的體現
  第四節  核心素養在我國高考語文教育與測評中的體現
  第五節  本章小結
第二章  閱讀能力研究與國際教育測評對閱讀核心素養培養的啟示
  第一節  引言
  第二節  閱讀能力的界定
  第三節  閱讀能力測評現狀
  第四節  國際教育測評對我國義務教育階段閱讀素養培養的啟示
  第五節  本章小結
第三章  PISA閱讀素養測評框架發展綜述
  第一節  引言
  第二節  PISA的特點及其閱讀素養框架
  第三節  第一輪PISA閱讀素養測評框架的發展（2000-2006）
  第四節  第二輪PISA閱讀素養測評框架的發展（2009-2015）
  第五節  第三輪PISA閱讀素養測評框架（2018）
  第六節  本章小結
第四章  母語寫作測試述評—基於NAEP、SAT與中國高考的研究
  第一節  引言
  第二節  NAEP、SAT 與中國高考的寫作測試介紹
  第三節  以NAEP為代表的基礎教育寫作測試概述
  第四節  SAT與中國高考寫作測試的對比
  第五節  對我國基礎教育寫作測試及高考寫作選拔方面的啟示
第五章  我國中小學語文口語交際能力培養與測評初探
  第一節  引言
  第二節  義務教育階段語文口語交際能力與口語教學
  第三節  基於對國內初中語文口語教學情況的個案調查
  第四節  我國中小學語文口語交際能力測評的研發設想
  第五節  本章小結
第六章  國民語文能力測評發展研究
  第一節  引言
  第二節  語言測試理論與實踐發展歷程概述
  第三節  大學入學考試中語文測試對比分析與啟示
  第四節  我國國民語文能力測評研發初探
  第五節  本章小結
第七章  現代測評技術在國民語文學習與測試中的應用
  第一節  引言
  第二節  現代化在線閱讀測評技術對小學生閱讀教學的影響
  第三節  語文能力測試中的人工智慧評分研究
  第四節  本章小結
第八章  學習機會探究與漢語特色句式學習
  第一節  引言
  第二節  學習機會：內涵、測評與實踐模式——基於國際教育測評的分析與比較
  第三節  漢語學習者習得漢語「把」字句的聚類實證分析
  第四節  本章小結
結語
參考文獻

後記

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