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聲樂(下第3版教育類專業崗課賽證融通配套教材十二五職業教育國家規劃教材)

  • 作者：編者:陳華//劉兵//鮮穗珊|責編:肖寒
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303280124
  • 出版日期：2022/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：179
人民幣：RMB 29.8 元      售價：元
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內容大鋼
    為適應師範教育、學前教育的發展，滿足社會、經濟與教育發展對高素質教師的需求，我們在充分調研的基礎上，根據《幼兒園教師專業標準（試行）》《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》的精神，遵循「師德為先、實踐導向、終身學習、因材施教」的原則，組織具有豐富聲樂教學經驗的教師和來自幼兒園一線的專家共同修訂了本教材。本教材針對師範教育、學前教育專業學生的特點和認知水平，結合中小學教師、幼兒園教師的職業生涯發展趨勢，選擇內容、設計體例，確定呈現方式，力求突出本教材的適宜性與實用性。
    本教材分為上、下兩冊。上冊重點介紹聲樂基礎，適合師範教育、學前教育專業的低年級學生使用。其主要內容包括歌唱的基礎知識、發聲的基礎理論和訓練方法、發聲練習曲目以及教學參考曲目。每首曲目都附有演唱提示和作品分析，既便於教師教學，又便於學生自學和自我練習。下冊側重於應用與實踐，適合師範教育、學前教育專業的高年級學生使用，旨在提高學生進行聲樂實踐和開展聲樂教學的能力。
作者介紹
編者:陳華//劉兵//鮮穗珊|責編:肖寒
目錄
第一單元  幼兒歌唱基礎知識
  第一課  幼兒成長過程中歌唱的作用
    一、歌唱有助於幼兒良好情緒的培養
    二、歌唱有助於幼兒大膽、活潑、開朗性格的培養
    三、歌唱有助於幼兒意志品質的培養
    四、歌唱有助於幼兒語言能力的發展
    五、歌唱有助於提高幼兒的歌唱素質
    六、歌唱有助於幼兒生理健康的發展
  第二課  幼兒嗓音特點和發聲訓練
    一、幼兒嗓音特點
    二、幼兒發聲訓練
  第三課  幼兒歌唱教學方法
    一、示範、模仿、練習
    二、從無意識學習到有意識學習
    三、突出重難點，各個擊破
    四、培養幼兒的創造力
    五、抓住幼兒天性，在遊戲中學習
    六、合作式教學法
第二單元  兒歌教學參考曲目
  小花狗
  小烏龜
  螢火蟲
  懶惰蟲
  小雪花
  兩隻小象
  革果
  大饅頭
  蓬蓬頭
  小手爬
  手指歌
  捏攏放開
  頭髮肩膀膝蓋腳
  碰一碰
  泡泡不見了
  咬耳朵
  我的朋友在哪裡
  小貓咪寫信
  顛顛倒
  小海軍
  小紅帽
  蝴蝶找花
  數鴨子
  扭秧歌
  春天
  小燕子築新巢
  秋天
  小樹葉
  小房子
  我是一個粉刷匠
  房子

  數高樓
  勤快人和懶惰人
  過新年
  和你在一起
  禮物
  大樹媽媽
  我家有幾口
  不再麻煩好媽媽
  我會想念你
  雨後的小花
  小鹿乖乖
  太陽小鳥誇獎我
  小蝦變成小羅鍋
  小麻崔
第三單元  兒童歌曲的彈唱
  第一課  歌曲彈唱技巧
    一、解決「能彈不能唱」的問題
    二、解決「能唱不能彈」的問題
    三、綜合提高彈唱能力的關鍵
  第二課  兒童歌曲的鋼琴伴奏
    一、兒童歌曲的體裁類型
    二、兒童歌曲即興伴奏應注意的問題
  第三課  兒童歌曲的常用伴奏手法與應用實例
    一、進行曲類型常用伴奏手法
    二、活潑類型常用伴奏手法
    三、抒情類型常用伴奏手法
第四單元  幼兒園歌唱教學案例
  教學案例1
  國旗紅紅的哩
  教學案例2
  蹦蹦跳跳身體好
  教學案例3
  買菜
  教學案例4
  認識你呀真高興
  教學案例5
  好媽媽
  教學案例6
  幸福拍手歌
  教學案例7
  小星星
  教學案例8
  柳樹姑娘
  教學案例9
  郊遊
  教學案例10
  辦家家
  教學案例11
  落葉
第五單元  童聲合唱藝術

  第一課  童聲合唱團的組建
    一、童聲合唱的種類
    二、各聲部的音域及人數比例
    三、聲部劃分及隊形排列
  第二課  童聲合唱訓練
    一、童聲合唱的呼吸訓練
    二、童聲合唱的起聲訓練
    三、童聲合唱的音準訓練
    四、童聲合唱的頭聲訓練
    五、童聲合唱的咬字吐字訓練
    六、童聲合唱的變聲期訓練
第六單元  童聲合唱教學參考曲目
  籍
  只怕不抵抗
  永遠
  讀書郎
  踏雪尋梅
  剪羊毛
  地球大合唱
  我們的田野
  七子之歌
  重逢有日
第七單元  舞台演唱實踐
  第一課  歌唱的表演常識
    一、舞台演唱中的心理調整
    二、舞台演唱中的表情與動作
    三、舞台演唱中話筒的使用
  第二課  歌唱的藝術表現
    一、深入地理解、藝術地歌唱
    二、歌唱的情感表達
參考文獻

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