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護理教育學(供本科護理學類專業用第5版全國高等學校教材)

  • 作者：編者:段志光//孫宏玉//劉霖|責編:楊鵬遠//梁玉林
  • 出版社：人民衛生
  • ISBN：9787117330039
  • 出版日期：2022/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：219
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本教材共分為11章。第一章為導論，從宏觀層面闡釋教育學與護理教育學的基本概念和本質、結構和功能、特點和任務、改革與發展；第二至五章從中觀層面闡釋護理教育的目標和課程、心理學基礎、護理學專業師生及其相互關係等理論問題；第六至十章從微觀層面闡釋護理教育實踐過程中的理論應用、基本技術和職業素養，包括教學規律、教學原則、教學組織形式、教學方法、教學評價和職業精神等內容；第十一章為新增章節，闡釋護理教育學理論在健康護理教育中的實踐應用。
作者介紹
編者:段志光//孫宏玉//劉霖|責編:楊鵬遠//梁玉林
目錄
第一章  導論
  第一節  教育與教育學概述
    一、教育的概念與本質功能
    二、教育的基本要素及其相互關係
    三、教育學的概念和發展
    四、教育與社會發展
    五、教育與個體發展
  第二節  護理教育學概述
    一、護理教育學的概念
    二、護理教育學與其他學科的關係
    三、護理教育的性質和任務
    四、護理教育的基本特點
  第三節  護理教育體系的結構
    一、護理教育體系的層次結構
    二、護理教育體系的形式結構
  第四節  護理教育的發展與改革
    一、護理教育發展與改革的背景
    二、國外護理教育的發展與改革
    三、我國護理教育的發展與改革
第二章  護理教育的目標體系
  第一節  教育目的
    一、教育目的的概念
    二、確定教育目的的依據
    三、我國的教育目的及基本精神
  第二節  護理教育的培養目標
    一、護理教育的目標體系
    二、護理教育培養目標的概念
    三、護理教育培養目標的制訂原則
    四、護理教育培養目標的內涵
  第三節  護理教學目標
    一、教學目標分類理論
    二、教學目標的功能與局限性
    三、護理教學目標的編製技術
第三章  護理學專業的教師與學生
  第一節  護理學專業的教師
    一、教師勞動的價值與特點
    二、教師的權利與義務
    三、教師的職責與角色
    四、護理學專業教師的職業素質
    五、護理學專業教師的專業發展
  第二節  護理學專業的學生
    一、護理學專業學生的基本屬性
    二、護理學專業學生的權利與義務
  第三節  護理學專業的師生關係
    一、護理學專業師生關係的基本性質
    二、良好護理學專業師生關係的基本特徵與作用
    三、良好護理學專業師生關係構建的基本策略
第四章  護理教育的課程與教材
  第一節  護理學課程
    一、護理學課程概述

    二、護理學課程計劃
    三、護理學課程標準
  第二節  護理學教材
    一、護理學教材概述
    二、護理學課程標準與教材的關係
    三、護理學教材編寫原則
    四、護理學教材選用原則
    五、護理學教材評價原則
第五章  護理教育的心理學基礎
  第一節  學習理論在護理教育中的應用
    一、行為主義和認知學習理論及其在護理教育中的應用
    二、社會學習理論及其在護理教育中的應用
    三、人本主義學習理論及其在護理教育中的應用
    四、建構主義學習理論及其在護理教育中的應用
    五、轉化學習理論及其在護理教育中的應用
  第二節  學習的分類與教學
    一、學習的分類
    二、知識的教學
    三、技能的教學
    四、態度的教學
    五、認知策略的教學
  第三節  學習的影響因素
    一、內部因素
    二、外部因素
第六章  護理教學過程和原則
  第一節  護理教學過程
    一、護理教學過程的概念和基本要素
    二、護理教學過程的特點
    三、護理教學過程的基本階段
    四、護理教學過程的基本規律
  第二節  護理教學原則
    一、教學原則的概念和作用
    二、護理教學原則體系及應用要求
第七章  護理教學的組織形式
  第一節  概述
    一、教學組織形式的概念與發展
    二、教學組織形式的分類與特點
    三、護理教學組織形式選擇的依據
  第二節  護理教學組織形式的設計策略
    一、教學設計目標、原則與內容
    二、教學設計模式與方法
  第三節  課堂教學
    一、備課
    二、上課
    三、作業
    四、課外輔導
    五、學業成績的測量與評定
  第四節  在線教學
    一、在線教學概述
    二、線上線下混合教學

    三、翻轉課堂
  第五節  實驗教學
    一、實驗教學概述
    二、模擬教學概述
  第六節  臨床護理實踐教學
    一、臨床護理實踐教學概念
    二、臨床護理實踐教學目標
    三、臨床護理實踐教學環境
    四、臨床護理實踐教學形式
    五、臨床護理實踐教學方法
    六、臨床護理實踐教學中的倫理與法律問題
第八章  護理教學的方法與媒體
  第一節  護理教學方法
    一、教學方法概述
    二、護理教學方法分類
    三、護理教學常用方法
    四、護理教學其他方法
    五、護理教學方法的選擇與運用
  第二節  護理教學媒體
    一、教學媒體概述
    二、傳統教學媒體
    三、新教學媒體
    四、教學媒體的選擇與運用
第九章  護理學專業學生的職業素養教育
  第一節  護理教育中的職業精神教育
    一、職業精神教育的概念和意義
    二、職業精神教育的任務和內容
    三、職業精神教育的原則
    四、職業精神教育的途徑和方法
  第二節  護理教育中的思想品德教育
    一、思想品德教育的概念和意義
    二、思想品德教育的任務和內容
    三、思想品德教育的過程
    四、思想品德教育的原則
    五、思想品德教育的途徑
    六、思想品德教育的方法
  第三節  護理教育中的人文關懷教育
    一、人文關懷教育的概念和意義
    二、人文關懷教育的任務和內容
    三、人文關懷教育的原則
    四、人文關懷教育的途徑和方法
  第四節  護理教育中的思維品質教育
    一、思維品質教育的概念和意義
    二、思維品質教育的原則和內容
    三、思維品質教育的途徑和方法
  第五節  護理教育中的審美教育
    一、審美教育的概念和意義
    二、審美教育的任務和內容
    三、審美教育的原則
    四、審美教育的途徑和方法

  第六節  護理教育中的個性化教育
    一、個性化教育的概念和意義
    二、個性化教育的原則
    三、個性化教育的內容
    四、個性化教育的途徑和方法
第十章  護理教學評價
  第一節  教學評價
    一、相關概念
    二、教學評價的分類
    三、教學評價的功能
    四、教學評價的趨向
  第二節  學生學習成效評價
    一、學習成效評價的依據
    二、學習成效評價的方法
    三、試題類型與編製
    四、考核組織與管理
    五、考核結果分析與質量評價
  第三節  學生臨床護理能力評價
    一、臨床護理能力評價的範圍與內容
    二、臨床護理能力評價的種類與方法
    三、影響臨床護理能力評價的因素與控制方法
  第四節  教師教學質量評價
    一、教師教學質量評價指導思想
    二、教師教學質量評價內容
    三、教師教學質量評價途徑與方法
第十一章  護理教育學理論的實踐應用
  第一節  概述
    一、健康教育視角的護理教育
    二、護理教育視角的健康教育
    三、護理教育和健康教育的關係
  第二節  護理教育學理論在健康護理教育設計中的應用
    一、健康護理教育對象的評估
    二、健康護理教育目標的制訂
    三、健康護理教育方案的設計
  第三節  護理教育學理論在健康護理教育實施中的應用
    一、健康護理教育方案的實施
    二、健康護理教育效果的評價
中英文名詞對照索引
參考文獻

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