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跨界培訓師從新手到高手

  • 作者：韋良軍//韋良宜//韋益章|責編:王宏
  • 出版社：中國鐵道
  • ISBN：9787113290900
  • 出版日期：2022/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：224
人民幣：RMB 69.8 元      售價：元
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內容大鋼
    全書內容共八章，首先介紹了跨界培訓的定義和時代機遇，接著運用通俗易懂的語言由淺入深地講解了跨界培訓中的教與學、跨界培訓師如何塑造個人品牌形象、培訓課程開發的流程和技巧、跨界培訓現場指導等各種教學技巧和培訓方法，同時結合線下、線上課程培訓的實操案例為讀者實踐提供參考，系統闡述了如何成為一名真正意義上的培訓師。
    本書旨在幫助職業人士、技能專家、大學教授、企業培訓師等讀者重新認識跨界培訓師，並掌握成為一名優秀跨界培訓師的策略和技巧。
作者介紹
韋良軍//韋良宜//韋益章|責編:王宏
目錄
第1章  重新定義：人人都是跨界培訓師
  1.1  全媒體時代的學習世界
    1.1.1  人人都是學習者，人人都是培訓師
    1.1.2  從「翻轉課堂」到「翻轉學習」
    1.1.3  從「系統化學習」到「碎片化學習」
    1.1.4  從「線下學習」到「線上學習」
  1.2  什麼是跨界培訓師
    1.2.1  身份跨界：既是家庭主婦又是家居收納培訓師
    1.2.2  職業跨界：既是銷售冠軍又是銷售培訓師
    1.2.3  講台跨界：既在線下培訓又在線上直播
  1.3  跨界培訓師的行動指南
    1.3.1  讓自己具備一名培訓師的能力
    1.3.2  看到跨界培訓師的機遇和潛力
    1.3.3  掌握培訓師的工作流程
第2章  優勢定位：邁出跨界培訓的第一步
  2.1  重新認識培訓中的教與學
    2.1.1  所有的教都是基於學
    2.1.2  行為主義學習理論
    2.1.3  認知主義學習理論
    2.1.4  建構主義學習理論
    2.1.5  人本主義學習理論
  2.2  優勢定位：跨界培訓的第一課講什麼
    2.2.1  我是職業培訓師
    2.2.2  我是職場達人
    2.2.3  我是企業負責人
    2.2.4  我是企業管理人員
    2.2.5  我是自媒體運營人員
    2.2.6  我是某個領域的「專家」
  2.3  資源定位：跨界培訓冷啟動的學習者資源
    2.3.1  根據培訓內容鎖定學習者資源
    2.3.2  根據職業背景鎖定學習者資源
  2.4  形式定位：哪種培訓形式更適合我
    2.4.1  講授形式：傳統講授、知識分享、互動引導
    2.4.2  內容形式：視頻、音頻、圖文
  2.5  平台定位：選擇哪個平台開啟培訓生涯
    2.5.1  線下培訓平台盤點和選擇
    2.5.2  線上培訓平台盤點和選擇
第3章  塑造形象：為跨界培訓備好「戰袍」和「武器」
  3.1  外在形象：用專業形象為跨界賦能
    3.1.1  3秒鐘印象：從職業到專業的轉變
    3.1.2  專業培訓師的儀容、儀錶和儀態
    3.1.3  男性跨界培訓師的「戰袍」設計
    3.1.4  女性跨界培訓師的「戰袍」設計
  3.2  聲音形象：跨界培訓必備的「武器」
    3.2.1  你的聲音支持跨界培訓嗎
    3.2.2  氣息訓練：學會用氣說話
    3.2.3  發音訓練：咬字清楚，發音準確
    3.2.4  語速語調訓練：時快時慢，抑揚頓挫
    3.2.5  語氣訓練：正確反映語言的本意
    3.2.6  綜合訓練：持續不斷地讀

    3.2.7  跨界培訓師如何養護嗓子
  3.3  禮儀形象：一言一行皆要跨界
    3.3.1  禮儀原則：整潔、自然、互動
    3.3.2  自我介紹的禮儀標準
    3.3.3  課堂注視的禮儀標準
    3.3.4  課堂微笑的禮儀標準
    3.3.5  課堂互動的禮儀標準
第4章  課程開發：打造跨界培訓的核心競爭力
  4.1  如何定義一堂好課
    4.1.1  一堂好課的設計理念
    4.1.2  設計一堂好課的六大原則
    4.1.3  一堂好課的六大要素
    4.1.4  一堂好課的設計流程
  4.2  課程開場設計技巧
    4.2.1  G：引起注意-課程導入
    4.2.2  L：聯繫實際-應用情景
    4.2.3  O：明確的課程目標
    4.2.4  S：清晰的內容框架
    4.2.5  s：激勵參與-引起共鳴
  4.3  授課現場設計技巧
    4.3.1  E：解釋定義、原理
    4.3.2  A：活動
    4.3.3  S：小結-歸納提升
    4.3.4  E：工具-範例
  4.4  課程結束設計技巧
    4.4.1  O：回顧目標-成果驗收
    4.4.2  F：復盤內容-課程回顧和反饋
    4.4.3  F：聯繫未來-鼓勵應用
  4.5  線上課程開發與製作技巧
    4.5.1  線上課程選題要短小精悍
    4.5.2  如何組織線上課程內容
    4.5.3  精心製作線上課程的相關課件
    4.5.4  線上視頻課程錄製技巧
    4.5.5  線上音頻課程錄製技巧
    4.5.6  線上圖文專欄課程製作技巧
    4.5.7  線上直播課程開發技巧
第5章  教學現場：讓跨界培訓增值的課堂魅力
  5.1  語言課堂：既傳遞信息又傳遞情感
    5.1.1  培訓師的語言表達技巧
    5.1.2  培訓師的非語言表達技巧
  5.2  視覺課堂：優化學習者的視聽體驗
    5.2.1  為什麼要使用視覺輔助教具
    5.2.2  六種常用的視覺輔助教具使用技巧
    5.2.3  如何有效使用視覺輔助教具
  5.3  互動課堂：讓學習者「動」起來
    5.3.1  為什麼要進行課堂互動
    5.3.2  課堂互動的形式
    5.3.3  課堂互動的基本操作
    5.3.4  這些參與不是有效互動
    5.3.5  有效的課堂互動技巧

  5.4  控制場面：如何掌控課堂現場
    5.4.1  線下課堂現場掌控技巧
    5.4.2  線上直播課堂現場掌控技巧
第6章  培訓方法：不同跨界課堂的培訓技巧
  6.1  線下課堂常用的培訓方法
    6.1.1  互動式講授法
    6.1.2  頭腦風暴法
    6.1.3  六環教練法
    6.1.4  啟發-案例分析法
    6.1.5  程序教學法
  6.2  線上課堂常用的培訓方法
    6.2.1  點式分享法
    6.2.2  翻轉式學習法
    6.2.3  溝通咨詢法
  6.3  現場指導培訓的方法
    6.3.1  任務驅動教學法
    6.3.2  練習法
    6.3.3  工作指導法
    6.3.4  個別指導法
    6.3.5  欣賞式探詢法
    6.3.6  情景模擬法
  6.4  不同職業工種的培訓方法
    6.4.1  知識型職業的培訓方法
    6.4.2  操作技能型職業的培訓方法
    6.4.3  複合型職業的培訓方法
第7章  效果評估：跨界培訓的最後一課
  7.1  培訓效果由誰評價
    7.1.1  培訓師
    7.1.2  學習者
    7.1.3  學習者互評和小組評價
  7.2  培訓效果評估的五大原則
    7.2.1  參與性原則
    7.2.2  過程性原則
    7.2.3  綜合性原則
    7.2.4  自主性原則
    7.2.5  激勵性原則
  7.3  培訓效果常用的評價方法
    7.3.1  培訓成果展示評價法
    7.3.2  「成長記錄袋」評價法
    7.3.3  考試與測評評價方法
  7.4  培訓結果的四級評估法
    7.4.1  一級評估：反應性評估
    7.4.2  二級評估：知識評估
    7.4.3  三級評估：行為評估
    7.4.4  四級評估：效益評估
  7.5  培訓效果評價表
    7.5.1  線下課程培訓效果評價表
    7.5.2  線上課程培訓效果評價表
第8章  實踐應用：跨界培訓師的實踐案例
  8.1  線下課程實踐應用案例

    8.1.1  經理人員培訓案例
    8.1.2  技術人員培訓案例
    8.1.3  研發人員培訓案例
    8.1.4  管理沙盤培訓案例
    8.1.5  黨建沙盤培訓案例
  8.2  線上課程實踐應用案例
    8.2.1  視頻課程培訓案例
    8.2.2  音頻課程培訓案例
    8.2.3  圖文專欄課程培訓案例
    8.2.4  直播課程培訓案例
附錄  跨界培訓管理工具
  1.培訓場地安全檢查表
  2.培訓過程記錄表
  3.培訓師工作評估表
  4.技術人員培訓效果觀察記錄表
  5.課程評價表
  6.培訓評估報告
  7.培訓開班作業標準流程（SOP）

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