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俄語活動課程研究與教學設計

作者：常麗|責編:胡慶英
出版社：社科文獻
ISBN：9787522800264

出版日期：2022/07/01
裝幀：平裝
頁數：270

人民幣：RMB 128 元售價：元

內容大鋼

隨著我國基礎教育改革不斷深化，強調以學生為中心的課程改革已經成為基礎教育改革的重要內容，倡導學生創新精神和實踐能力培養的活動教育理念越來越受到人們的關注。本書基於俄羅斯活動理論，從言語活動的本體論和結構論出發，進行了俄語活動課程與教學實踐研究。俄語活動教學設計倡導關注學生的學習過程，強調學生參與俄語學習活動的情感體驗，主張活動教學設計與實施必須遵循學生的身心發展規律，通過活動促進學生的全面發展，充分體現現代人文主義教育精神。

作者介紹

常麗|責編:胡慶英
常麗，現任哈爾濱師範大學斯拉夫語學院俄語系教師，教育學博士，碩士生導師，義務教育俄語課程標準修訂組成員；曾在俄羅斯莫斯科國立語言大學做訪問學者；主要從事俄語教育、教學及俄羅斯語言文化研究；主持省部級項目3項，出版專著2部，主編教材2部，發表學術論文20多篇。

導論
第一章  國內外活動理論相關研究綜述
  一  俄羅斯關於活動理論的相關研究
  二  西方關於活動教育思想的相關研究
  三  我國學者關於活動理論的相關研究
  四  各國或地區外語學習目標的參考框架
第二章  俄語活動課程的理論基礎
  一  哲學認識論思想基礎
  二  建構主義學習理論基礎
  三  人文主義教育理論基礎
  四  言語活動理論基礎
  五  外語學習理論基礎
第三章  言語活動的概念內涵及生成機制
  一  概念闡釋
  二  內涵和意義
  三  發生過程
  四  生成機制
第四章  俄語活動課程的內涵及基本特徵
  一  俄語活動課程的概念界定
  二  俄語活動課程的理念與內涵
  三  俄語活動課程的基本特徵
第五章  俄羅斯外語活動課程體系及案例研究
  一  俄羅斯基礎教育傳統課程範式的現代化發展
  二  俄羅斯現代基礎教育外語活動課程體系
  三  俄羅斯現代基礎教育外語活動課程案例研究
第六章  中學俄語活動課程實施情況的調查研究
  一  問卷調查
  二  課堂觀察
  三  課堂實錄
  四  研究結論
第七章  中學俄語活動教學設計
  一  活動教學設計的基本原則
  二  活動教學設計的目標維度
  三  活動教學內容的主題化設計
  四  活動教學實施的系統化設計
  五  活動教學評價的多元化設計
第八章  俄語活動課程研究與教學實踐的啟示
  一  加強課程基礎理論研究
  二  推進活動課程實踐探索
  三  關注學生人文素養教育
  四  強化學生積極情感體驗
  五  努力完善學生知識結構
  六  完善課程質量保障體系
  七  實施優質課程資源開發
參考文獻
附錄
  附錄一  中學俄語活動課程實施情況調查問卷
  附錄二  《外語課堂教學系統觀察量表》
後記

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