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高職院校工科專業教師實踐教學勝任力研究

  • 作者：馮旭芳|責編:寧檬
  • 出版社：浙江大學
  • ISBN：9787308225762
  • 出版日期：2022/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：220
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書綜合運用文獻資料法、行為事件訪談法、德爾菲法和問卷調查法等研究方法，以及高職院校工科專業教師實踐教學勝任力調查問卷(預測卷)和高職院校工科專業教師實踐教學勝任力調查問卷(正式卷)構建高職院校工科專業教師實踐教學勝任力結構模型，並通過大規模調研探討當前高職院校工科專業教師實踐教學勝任力的水平、特點，探究存在的問題，並進行深層次原因分析。基於此提出高職院校工科專業教師實踐教學勝任力提升的對策，以期為高職院校工科專業教師實踐教學勝任力發展提供理論支撐和技術支持。
作者介紹
馮旭芳|責編:寧檬
    馮旭芳，浙江師範人學教師教育學院博士后，浙江工業職業技術學院發展規劃處(高職教育研究所)副處長、副研究員，紹興市區域教育與產業發展研究中心執行負責人。主要從事高職教育領導與管理、師資隊伍建設、產教融合等理論與實踐研究。主持各類教科研項目20余項，出版學術著作2部，在《中國高教研究》《高等工程教育研究》等期刊上發表學術論文30余篇，在《中國教育報》《浙江教育報》等報刊上發表文章lO余篇。曾獲浙江省教學成果獎一等獎、紹興市哲學社會科學優秀成果獎、蔡元培社會科學優秀成果獎等教科研成果獎10余項。
目錄
第一章  緒論
  一、研究緣起
  二、研究目的與研究意義
  三、文獻綜述
  四、核心概念界定
  五、研究框架
第二章  高職院校工科專業教師實踐教學勝任力模型構建的理論基礎
  一、高職院校工科專業教師實踐教學勝任力模型構建的管理學基礎
  二、高職院校工科專業教師實踐教學勝任力模型構建的心理學基礎
  三、高職院校工科專業教師實踐教學勝任力模型構建的教育學基礎
第三章  高職院校工科專業教師實踐教學勝任力結構模型構建
  一、高職院校工科專業教師實踐教學勝任特徵分析
  二、基於行為事件訪談法的高職院校工科專業教師實踐教學勝任力結構模型構建
  三、基於德爾菲法的高職院校工科專業教師實踐教學勝任力結構模型修正
  四、高職院校工科專業教師實踐教學勝任力結構模型及內涵闡釋
第四章  高職院校工科專業教師實踐教學勝任力結構模型驗證
  一、方案設計
  二、問卷的項目分析與因素提取
  三、問卷的信效度檢驗
  四、模型驗證結果與討論
第五章  高職院校工科專業教師實踐教學勝任力現狀的調查結果與分析
  一、高職院校工科專業教師實踐教學現狀的調查
  二、高職院校工科專業教師實踐教學勝任力存在問題的原因分析
第六章  高職院校工科專業教師實踐教學勝任力提升的對策
  一、自我賦能：明確基於實踐教學勝任力結構模型的教師自我發展路徑
  二、夥伴協作：形成高職院校工科專業教師實踐教學成長共同體
  三、多元聯動：構建政校行企協同工科專業師資培養培訓格局
  四、標準引領：規範高職院校工科專業教師專業發展
第七章  研究結論與展望
  一、主要研究結論
  二、未來研究展望
參考文獻
附錄

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