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兒童美術教學新論(精)/新生代美術教育家書系

  • 作者：李彥瑾|責編:戴永曦|總主編:尹少淳
  • 出版社：西南師大
  • ISBN：9787569710687
  • 出版日期：2021/08/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：309
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書共分為八章主要內容，分別為：兒童美術教育目的論、兒童美術教育價值論、兒童美術學習的特點、兒童美術學習的規律、兒童美術教學的內容、兒童美術教學原則論、兒童美術教學策略論、兒童美術教學評價論。可作為高校美術教師教育專業、校外美術機構和美術教師培訓機構，以及廣大社會愛好者的學習與研究的資料使用，同時對學齡前和義務教育階段的兒童美術教育具有積極的指導意義。
作者介紹
李彥瑾|責編:戴永曦|總主編:尹少淳
    李彥瑾，四川師範大學美術學院·書法學院美術學繫系主任。本科畢業於四川師範大學藝術學院美術學專業，碩士畢業於四川師範大學藝術學院美術教育專業，四川省高校師資培訓中心學前教育專業進修學者。
目錄
第一章  兒童美術教育目的論
  第一節  兒童繪畫論：表現與創造
  第二節  兒童認知論：觀察與交流
  第三節  兒童天性論：釋放與呵護
第二章  兒童美術教育價值論
  第一節  兒童美育論：審美與陶養
  第二節  兒童潛質論：發揮與發現
  第三節  兒童心智論：啟迪與發展
第三章  兒童美術學習的特點
  第一節  感知：視覺與知覺
  第二節  思維：直覺與想象
  第三節  表達：意象與具象
第四章  兒童美術學習的規律
  第一節  幼兒前期(1.5—4歲)：塗鴉
  第二節  幼兒後期(4—6歲)：前圖式
  第三節  兒童前期(7—9歲)：後圖式
  第四節  兒童後期(10—14歲)：寫實
第五章  兒童美術教學的內容
  第一節  認識：社會與感知
  第二節  表達：語言與表現
  第三節  科學：數學與製作
  第四節  自然：空間與運動
  第五節  創作：嘗試與探索
第六章  兒童美術教學原則論
  第一節  主體性：以兒童為中心
  第二節  差異性：尊重兒童個性
  第三節  情境性：聯繫生活經驗
  第四節  互動性：傾聽兒童心聲
第七章  兒童美術教學策略論
  第一節  核心經驗：靈活多變
  第二節  實踐體驗：貫穿始終
  第三節  教學邏輯：縱橫有序
  第四節  教學設計：問題導向
第八章  兒童美術教學評價論
  第一節  兒童角度：同理心
  第二節  結果角度：需求心
  第三節  審美角度：藝術心
  第四節  文化角度：文化心
參考文獻

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