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環境教育(理論實務與案例)

作者：方偉達|責編:陳穎
出版社：社科文獻
ISBN：9787520178587

出版日期：2021/12/01
裝幀：平裝
頁數：391

人民幣：RMB 128 元售價：元

內容大鋼

本書是中國台灣學者方偉達教授歷經多年實踐與思考的心血之作。「一切教育都是環境教育」，環境教育的本質是為了人類的永續發展。環境教育不是補充教育、教室教育，而是實質教育。如何強化生態環境保護的「核心素養」與「實質內涵」，都需要深思熟慮。本書從環境教育的理論，談到環境教育的實務分析，案例遍及全球。2021年1月，國務院發布《「美麗中國，我是行動者」提升公民生態文明意識行動計劃（2021-2025年）》，明確「將生態文明教育納入國民教育體系，夯實美麗中國建設」。

作者介紹

方偉達|責編:陳穎
方偉達,台灣師範大學優聘教授、環境教育研究所所長、博導。中國科學院東北地理與農業生態研究所特聘研究員。中華環境教育學會常務理事、國際濕地科學家學會亞洲委員會主席、台灣濕地學會理事長。出版教科書十余種，發表SCI∕SSCI論文百余篇。

第一章  環境教育緒論
  第一節  緒論
  第二節  環境教育的定義
  第三節  環境保護的哲學
  第四節  環境教育的歷史
  第五節  環境教育的取徑
  第六節  環境教育的發展
  小結
第二章  環境教育研究方法
  第一節  環境教育研究什麼？
  第二節  環境教育歷史研究
  第三節  環境教育量化研究
  第四節  環境教育質性研究
  第五節  環境教育理論提升
  小結
第三章  環境素養
  第一節  緒論
  第二節  環境教育學習動機
  第三節  環境覺知與環境敏感度
  第四節  環境價值觀與環境態度
  第五節  認知、情感以及行動技能
  第六節  環境行動經驗和親環境行為
  第七節  環境美學素養
  小結
第四章  環境心理
  第一節  環境認知
  第二節  人格特質
  第三節  社會規範
  第四節  環境壓力
  第五節  療愈環境
  小結
第五章  環境範式
  第一節  環境倫理
  第二節  新環境範式
  第三節  行為理論範式
  第四節  範式轉型
  小結
第六章  環境學習與傳播
  第一節  學習場域
  第二節  學習教案
  第三節  學習模式
  第四節  信息傳遞
  第五節  傳播媒體
  小結
第七章  戶外教育
  第一節  戶外教育內涵
  第二節  戶外教育動機
  第三節  戶外教育障礙
  第四節  戶外教育場域
  第五節  戶外教育實施內容

  小結
第八章  食農教育
  第一節  食農教育的問題
  第二節  食農教育的歷史和契機
  第三節  食農教育的行動和障礙
  第四節  食農教育場域和實施內容
  小結
第九章  休閑教育
  第一節  休閑教育內涵
  第二節  休閒遊憩的動機和抉擇
  第三節  休閒遊憩的類別和心流理論
  第四節  21世紀幸福快樂的詮釋
  小結
第十章  可持續發展
  第一節  人類的危機
  第二節  環境經濟與人類行為
  第三節  人類行為與社會文化
  第四節  邁向可持續發展
  小結
跋
附錄一  台灣地區環境教育法規介紹
附錄二  台灣環境教育設施場所介紹
附錄三  台灣地區政府部門環境教育課程查詢地點
附錄四  可持續發展目標
參考文獻

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