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願你被世界溫柔以待(終結欺凌這樣做就對了)/青少年心理關懷系列

作者：(美)西涅·惠特森|責編:張亞捷|譯者:段鑫星//左博韜//趙亞平
出版社：中國人民大學
ISBN：9787300295008

出版日期：2022/01/01
裝幀：平裝
頁數：228

人民幣：RMB 59 元售價：元

內容大鋼

欺凌行為是一種發生在孩子之間，具有重複性的攻擊性、威脅性行為，且攻擊者與受害者力量懸殊。施暴者通常毫不留情，且未表現出悔恨或憐憫。欺凌的主要表現形式包括身體攻擊、語言攻擊、關係攻擊和網路欺凌。欺凌行為一直長期存在校園中，困擾著被欺凌孩子及其家長，給他們造成嚴重的心理與身體傷害。
從「認識欺凌」到「直面欺凌」再到「預防和處理欺凌」，全書以此為脈絡向讀者介紹了有關校園欺凌的基本知識、干預策略和技術，每一章針對終結欺凌的八個關鍵點中的一個論述。關於如何預防和制止校園欺凌，書中提出的關鍵策略包括：與孩子建立心理聯結、培養孩子的社交和情緒能力、教導孩子如何直面網路欺凌、將旁觀者轉變為「盟友」、向欺凌者伸出援手，等等。

作者介紹

(美)西涅·惠特森|責編:張亞捷|譯者:段鑫星//左博韜//趙亞平

第1章  欺凌覺察
  孩子們如何欺凌他人
  誰是欺凌者
  為什麼孩子們會欺凌他人
  誰是被欺凌者
  欺凌是什麼時候發生的
  阻止欺凌是誰的責任
第2章  與孩子建立聯結
  不要吝惜你的時間
  如何投入適量的時間來幫助陷入困境的孩子
  如果不投入時間來幫助孩子會發生什麼
  讓孩子們能夠敞開心扉地談論欺凌行為
  認真對待有關欺凌的報告
  對那些無視欺凌報告的成人做出回應
  認真對待父母的欺凌報告
第3章  及時阻止欺凌行為
  確立一致的方法應對欺凌——反欺凌立法
  欺凌發生在哪裡
  增加成年人在場的頻率
  營造積極的校園氛圍
  如何營造積極的課堂氣氛
  現場干預
  一個對欺凌行為進行現場干預的真實案例
第4章  直面網路欺凌
  是什麼讓網路欺凌如此猖獗
  孩子們應該從什麼時候開始接受網路安全教育
  終結網路欺凌，專業人士和家長能做些什麼
  終結網路欺凌，孩子們能做些什麼
第5章  培養孩子的社交和情緒能力
  誰從社會情緒能力學習中受益
  應該讓孩子在什麼年齡段進行社會情緒能力學習
  孩子們認為他們需要什麼技能來應對欺凌
  社會情緒能力學習在預防欺凌方面起到重要作用的五個策略
  當一個孩子依戀一個「損友」時，你會怎麼做
  應當讓孩子花多少時間參與到社會情緒能力學習中
  對學校的一些忠告
第6章  將旁觀者轉變為「盟友」
  為什麼同伴會袖手旁觀
  把旁觀者變成「盟友」
  學會運用社交技巧應對挑戰是一個過程
第7章  向欺凌者伸出援手
  是什麼驅使孩子欺凌他人
  關注欺凌者的心理需求
  如何向欺凌者伸出援手
  哪些策略無法幫助到欺凌者
  對讀者的期許
第8章  就欺凌問題展開持續對話與討論
  關於欺凌，我們是否談論得過多了
  當校園欺凌行為被淡化時，家長可以做什麼
  學校可以做什麼來使人們就欺凌問題保持對話

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