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讓孩子愛上學習(厭學問題的家庭治療)

作者：李旭|責編:李曉慶
出版社：世圖出版公司
ISBN：9787519288051

出版日期：2021/12/01
裝幀：平裝
頁數：309

人民幣：RMB 59.8 元售價：元

內容大鋼

調查顯示，70%的中小學生、80%的大學生都有不同程度的厭學情緒，且越來越呈現出低齡化趨勢。如果在養育孩子的早期、厭學出現的早期發現厭學的真正原因，並儘早調整，孩子後續出現嚴重厭學問題的可能性就會大大降低。孩子出現問題，跟家長的教育方式、家庭氛圍以及其他更多的因素有很大的關聯性。本書用更為通俗易懂的方式，以「六步法」為基礎，呈現給讀者一本家長自助手冊，讓家長能夠更好地理解幫助孩子克服厭學情緒的原理、步驟、常見困難以及克服困難的方法。

作者介紹

李旭|責編:李曉慶
李旭，上海交通大學醫學院精神醫學博士，北京大學心理學碩士，中國心理學會認證註冊心理督導師，復旦大學社政學院應用心理學碩士校外導師，北京大學臨床心理研究中心兼職咨詢督導，上海市執業精神科醫師，「李趙萬和心理」聯合創始人，看見自己（上海）心理咨詢有限公司合夥人，廣州「守望者國際夏令營」創始人。李旭博士從1999年開始從事心理咨詢與治療的工作，至今已有20余年的心理工作經驗，具有心理學及精神醫學雙重學科背景，接受過專業系統的學科訓練。曾受訓于中美（結構）家庭治療班一期、中德高級心理治療班二期（精神分析組）。曾長期接受美國Minuchin家庭治療中心、德國弗洛伊德研究院、德國著名兒童心理學家巴夢吉（Margit Babel）教授、台灣SFBT許維素教授等的培訓和督導。在家庭治療、精神分析、兒童行為治療及后現代心理治療方面具備完善的理論和實踐知識體系。

引言
第一章  探究厭學原因
  一、厭學是孩子發出學業求助的信號
  二、厭學是孩子希望減少傷害的信號
  三、厭學是習得性無助的信號
  四、厭學是孩子渴望關注的信號
  五、厭學的孩子是家庭的替罪羊
  六、厭學是創傷的後遺症
  七、厭學原因探究問卷
第二章  反思家庭功能
  一、深陷沼澤的家庭
  二、宣泄隋緒還是解決問題？
  三、選擇親密還是疏遠？
  四、選擇包容還是控制？
  五、內心認同還是否定？
  六、「三角關係」對孩子的影響
第三章  柔化親子關係
  一、粗暴會導致無望的循環
  二、柔化關係是一切的起點
  三、父母道歉是柔化關係的第一步
  四、實施「全方位溺愛」
  五、柔化不等於縱容
  六、每周記錄孩子的三個閃光點
  七、積極恢復家庭功能
  八、用奇跡才能創造奇跡
  九、相信孩子有成長的願望
第四章  管理網路成癮
  一、家庭功能的試金石
  二、網路成癮，預防為先
  三、網路管理的三步驟（建議在心理治療專業人員的指導下實施）
  四、成功的網路管理案例
  五、注意事項
第五章  啟動學業目標
  一、親子關係變好了，為什麼孩子還是不願意上學？
  二、有目標才有會有動力
  三、如何與孩子談學業目標
  四、早做正確的學業決策
  五、謹慎做出換學校的決策
  六、所謂的「健康快樂觀」
  七、家庭學業決策實例
第六章  實施復學拉鋸（上）
  一、拉鋸是消除隔閡的擺渡船
  二、成功拉鋸的策略
  三、拉鋸方程式
  四、越控制，越傷心
  五、深度對話是拉鋸的潤滑劑
  六、積極回應的力量
  七、掌握拉鋸過程中的靈活性
第七章  實施復學拉鋸（下）
  一、家長如何為復學做準備？

  二、對孩子的退步保持淡定
  三、拉鋸的過程需要家長穩定和悉心的陪伴
  四、拉鋸過程其實是家長改變思維方式的過程
  五、幫助孩子應對挫敗事件
結語  重塑關係，面向未來
  一、重建依戀是改變厭學的核心
  二、家庭復興的法則

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