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認知與探索--歷史課程與教學研究/高校學術研究論著叢刊

  • 作者：武杏杏//亢麗芳|責編:宋然
  • 出版社：中國書籍
  • ISBN：9787506881258
  • 出版日期：2021/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：207
人民幣：RMB 65 元      售價：元
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內容大鋼
    在我國教育改革的過程中，歷史課程與教學工作取得了巨大的成就，但一些問題也日益凸顯，歷史教育工作面臨著新的機遇和挑戰。本書共包括緒論和七章內容：緒論部分對歷史課程與教學的研究意義和對象進行了簡要闡述，第一章和第二章對歷史課程和歷史課程資源的基礎知識進行了研究，第三章至第七章分別對歷史課程資源、歷史教學的模式與方法、歷史教學過程與策略、歷史教學設計、歷史教學評價以及歷史教師的專業化進行了研究。本書力求把最新的教學理念滲透到全書內容之中，對歷史教學進行了深層次的探討。
作者介紹
武杏杏//亢麗芳|責編:宋然
目錄
緒論
第一章  認知課程：歷史課程概說
  第一節  歷史課程的內涵
  第二節  新中國歷史課程的設置
  第三節  現代歷史課程的理念
  第四節  歷史課程的目標與結構
第二章  把握資源：歷史課程資源研究
  第一節  歷史課程資源的內涵
  第二節  歷史教材概述
  第三節  教材外多元資源的整合
  第四節  歷史課程資源的建設
第三章  掌握方法：歷史教學的模式與方法研究
  第一節  歷史教學的內涵
  第二節  現代化教學手段在歷史教學中的運用
  第三節  考古資料在歷史教學中的運用
  第四節  歷史教學的模式研究
  第五節  歷史教學的方法研究
第四章  有效實施：歷史教學過程與策略研究
  第一節  歷史教學過程的內涵
  第二節  歷史教學過程的階段
  第三節  歷史教學策略研究
第五章  合理設計：歷史教學設計研究
  第一節  歷史教學設計的內涵
  第二節  歷史教學設計的要素與流程
  第三節  具體類型的歷史教學設計
  第四節  歷史教學中的說課與觀課研究
第六章  客觀評價：歷史教學評價研究
  第一節  歷史教學評價的內涵
  第二節  歷史課堂教學評價概述
  第三節  教師歷史教學質量評價
  第四節  學生歷史學習評價
第七章  教學之魂：歷史教師的專業化研究
  第一節  歷史教師的專業素養研究
  第二節  教學反思與歷史教師專業化
  第三節  歷史教師專業發展的驅動力
  第四節  歷史教師專業發展的內容與途徑
參考文獻

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