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語文教材的教學化編製(精)/名家論語文叢書

  • 作者：王榮生|責編:孫雯|總主編:曹明海
  • 出版社：山東教育
  • ISBN：9787570117239
  • 出版日期：2021/06/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：334
人民幣：RMB 66 元      售價：元
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內容大鋼
    本書為「名家論語文叢書」之分冊。叢書是新中國成立70年來第一次系統呈現我們自己的語文教育名家作品，多層面探討了語文課標、課改、課程、教材、教學、考試，以及傳統與現代、問題與對策、閱讀與成長等，多視角昭示了語文教育名家的教育思想和教學智慧。叢書為曹明海先生課程研究及文本解讀成果的系統記錄，對時下語文課程建設及改革、語文教育教學研究、語文教師專業素養的提升、教改困惑的破解具有助推作用及深遠意義。
    《語文教材的教學化編製(精)/名家論語文叢書》探討的是語文教材的教學化編製，書中的內容源自作者對語文教材的研究和編撰的實踐。作者對語文教材的研究和教學化編撰的探索實踐，得以在本書中第一次較完整、較系統地呈現出來。從這個意義上說，本書可以看成是作者對語文教材的研究和編撰實踐的小結和反思。
作者介紹
王榮生|責編:孫雯|總主編:曹明海
目錄
前言
第一章  辨析「語文教材內容」
  一  語文教材研究中的術語糾纏
  二  語文課程內容與語文教材內容
  三  語文教材內容的含義：用什麼去教
  四  語文教材內容與語文教學內容
第二章  語文教材教學化編製的必要性
  一  教材編寫體制及其責任
  二  語文教師對教學化教材的現實訴求
  三  教學化編製與教師的專業自主權
第三章  選文的功能類型及其教材呈現
  一  定篇功能的選文
  二  例文功能的選文
  三  樣本功能的選文
  四  用件功能的選文
第四章  課文的教學化編製實踐
  一  課文的教學化編製要點
  二  理解性閱讀的樣章
  三  新聞報道和言論文章閱讀的樣章
  四  科學普及文章閱讀的樣章
  五  操作性閱讀的樣章
  六  研究性閱讀的樣章
第五章  單元的教學化編製
  一  序列式的單元編製：批判性閱讀的單元樣章
  二  經典閱讀的單元編製：孔子與蘇格拉底
  三  探究學習的單元編製：社科類文章閱讀
第六章  「活動教材」設計的要領
  一  實質性地增加「活動教材」分量
  二  寫作單元設計的要領
  三  微型化寫作課程的編撰及單元樣章
  四  口語交際單元設計的要領
第七章  語文教材的教學化編製面臨的新問題
  一  小學低段「學文識字」的教材編製
  二  「大概念」深度「理解」的單元設計
  三  「問題情境」中的探究學習
  二  理解性閱讀的樣章
  三  新聞報道和言論文章閱讀的樣章
  四  科學普及文章閱讀的樣章
  五  操作性閱讀的樣章
  六  研究性閱讀的樣章
第五章  單元的教學化編製
  一  序列式的單元編製：批判性閱讀的單元樣章
  二  經典閱讀的單元編製：孔子與蘇格拉底
  三  探究學習的單元編製：社科類文章閱讀
第六章  「活動教材」設計的要領
  一  實質性地增加「活動教材」分量
  二  寫作單元設計的要領
  三  微型化寫作課程的編撰及單元樣章
  四  口語交際單元設計的要領
第七章  語文教材的教學化編製面臨的新問題

  一  小學低段「學文識字」的教材編製
  二  「大概念」深度「理解」的單元設計
  三  「問題情境」中的探究學習

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