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俄羅斯修辭學導論

  • 作者：(俄羅斯)弗·伊·安努什金|責編:關寧//王凌|譯者:林梅
  • 出版社：陝西人民
  • ISBN：9787224141399
  • 出版日期：2021/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：291
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書面向人文科學的學習和研究者，在他們的研究視野中修辭學是一門關於如何建構有效且恰當的話語的學說。本書包括修辭學的基礎理論，它們通常是這門學科講座課的主要內容。本書在每個章節均設計了供實踐課上討論的問題和練習。本書的作者認為實踐練習是掌握修辭理論的有效途徑。
    鑒於本書面向人文科學的學習和研究者，因此它的內容包括了對修辭學經典定義的詳細梳理和對言語學科體系中語文學科學發展歷史的回顧。本書的研究涉及了話語學科體系的組成、對語文學傳統及現代意義的理解、對語言一言語一話語相關術語的歷史解釋等專題。同時，這些理論知識在本書中都作為一種文化活動的先例呈現，其目的在於將這些歷史經驗置於當前的文化條件之中，為當前社會的言語實踐提供借鑒。
    本書的部分章節論述了修辭教學的主要方法，還詳細地介紹了構思、言語風格和身體語言等修辭知識，這對於培養掌握話語藝術和文化的現代專業修辭者具有現實意義。這些章節的內容傳統上屬於普通修辭學的研究範疇，它們全面地描寫了從準備到實施等各個階段的言語交際行為。
    本書對專域修辭學也進行了論述。專域修辭學是關於在某些話語類型創作中駕馭言語的規則及建議的學說。本書著重論述了演講學(演講藝術)和教學修辭學。本書總結了教學話語(教育修辭學研究視野中的話語)的基本建構規則，因為人文學科專業的學習者在未來有可能從事教育教學活動。此外本書還對現代政治修辭學進行了簡要的分析。
作者介紹
(俄羅斯)弗·伊·安努什金|責編:關寧//王凌|譯者:林梅
目錄
作者前言
作者前言譯文
譯者前言
第一章  修辭學的古典及現代定義
  第一節  作為話語研究學說的修辭學
  第二節  俄羅斯古典教科書中修辭學的定義
  第三節  話語學科體系中的修辭學
  第四節  對待話語和修辭的雙重態度
  第五節  古典普通修辭學和專域修辭學
  第六節  作為歷史和現代現象的話語文化學
  思考問題
第二章  修辭教學方法
  第一節  古希臘羅馬時期的修辭教學
  第二節  古代羅斯時期的修辭教學
  第三節  羅蒙諾索夫、普希金和萊蒙托夫學習修辭的方法
  第四節  現代對於學習掌握話語藝術的建議
  思考問題
第三章  俄羅斯話語學科體系的發展歷史
  第一節  《俄國科學院詞典》中的術語「語言」(A3bIK)
  第二節  概念「諸話語科學」的解釋
  第三節  《俄國科學院詞典》中的諸話語科學
  第四節  後續修辭傳統中的話語科學定義
  第五節  普希金時期語文學科中的「A3bIK-peqb-cnoBo」
  思考問題
第四章  作為科學術語和教學課程的「cnOBecHOcTb」
  第一節  「CnoBecHocrb」的詞典釋義
  第二節  語文學理論發展的歷史分期
  第三節  果戈理和別林斯基的語文學觀點
  第四節  現代學科階段的語文學
  思考問題
第五章  修辭者的形象和個性
  第一節  修辭者一演講者一作者
40—15 =Ё(речь)— б( общение) —р?(коммуникация)
  第三節  人的個性和他的言語行為
  第四節  修辭者形象
  第五節  演講者一演講者形象一演員
  第六節  外表：表情和手勢
  第七節  個性的評價標準：倫理、智力和審美
  第八節  修辭者形象的一致性：創新思想中穩固的立場
  第九節  演講者的道德
  第十節  面向職業演講者的倫理及言語要求
  思考問題
第六章  構思
  第一節  構思和修辭論辯
  第二節  主題一論點一論辯一證明
  第三節  論題體系
  思考問題
第七章  話語的風格和品質
  第一節  話語風格的基本概念
  第二節  話語風格的要素

  第三節  作為話語要求的風格品質
  第四節  辭彙的選擇
  第五節  文體句法·句子的建構和句法辭格
  思考問題
第八章  發言的風格和肢體語言
  第一節  發言的風格
  第二節  身體語言
  思考問題
第九章  演講藝術·政治修辭學
  第一節  什麼是演講學？
  第二節  對演講者的要求
  第三節  政治修辭學
  思考問題
第十章  教學修辭學
  第一節  作為交際領域的教學話語
  第二節  教師的演講者形象與個性
  第三節  建構教學話語的準備
  第四節  教學話語的內容和論證
  第五節  教材文本和教學話語
  第六節  教學話語中的情感
  第七節  古典教育學和教師話語的修辭研究
  第八節  俄語科學演講·作為演說者的俄羅斯教育家的形象
  第九節  教師話語的風格
  第十節  俄語作為外語教授中教學對話的風格
  思考問題
參考文獻
  附錄1  外國人名索引
  附錄2  術語對照表
  附錄3  語文學術語「pHTopHka」的翻譯問題——兼論中俄修辭傳統的差異
  附錄4  作為修辭學研究對象的話語
  附錄5  從學科起源到學科分支：修辭學與演講學
譯後記

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