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接納承諾療法(ACT100個關鍵點與技巧)/心理咨詢與治療100個關鍵點譯叢

  • 作者：(英)理查德·貝內特//約瑟夫·E.奧利弗|責編:趙玉欣//王新輝|譯者:祝卓宏//王玉清
  • 出版社：化學工業
  • ISBN：9787122389107
  • 出版日期：2021/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：219
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    《接納承諾療法（ACT）：100個關鍵點與技巧》全面而簡潔地概述了ACT的哲學、理論和實際應用的核心特徵，解釋並展示了一系列可用於幫助人們提高心理靈活性和幸福感的接納、正念和行為改變策略。
    本書分為三個主要部分，涵蓋了該療法的「頭、手、心」，從行為心理學基礎，到關係框架理論和心理靈活性模型的主要原理，再到如何進行ACT實踐的詳細描述，為讀者提供了堅實的基礎以便其用以進行相應的ACT心理干預。最後總結了在實踐中治療師需做出的主要決策及如何最好地致力於治療過程。
    作者分享了自己再ACT臨床應用和知識技能的培訓及督導方面的豐富經驗。本書可幫助心理咨詢從業者深化理論知識的理解、提高操作技能，對於咨詢師全面實踐ACT可提供有益參考。
作者介紹
(英)理查德·貝內特//約瑟夫·E.奧利弗|責編:趙玉欣//王新輝|譯者:祝卓宏//王玉清
目錄
第一部分  「頭」
    1  ACT之「頭」——哲學與理論
  行為主義原理
    2  CBT中的「B」
    3  聯結式學習
    4  「結果」反饋式學習
    5  慾望控制和厭惡控制
    6  功能性語境主義
    7  實用主義真理
    8  行為的功能
    9  功能與形式
    10  語境的重要性
    11  通過語言和認知進行學習
  關係框架理論（RFT）
    12  RFT的背景
    13  關係反應
    14  不同的關聯方式
    15  刺激功能轉換
    16  一致性
    17  語言是禮物，也是詛咒
    18  控制的錯覺
    19  經驗性迴避
    20  認知融合
    21  規則支配下的行為
  ACT的主要過程
    22  ACT的目標
    23  心理靈活性
    24  辨別與追蹤
    25  拓展行為功能
    26  關注過程
    27  靈活六邊形模型
    28  接觸當下
    29  以己為景
    30  接納
    31  解離
    32  價值
    33  承諾行動
第二部分  「手」
    34  ACT之「手」——技術與實踐
  評估與案例概念化
    35  ACT——認知行為療法的分支
    36  體驗式學習
    37  隱喻的效用
    38  聚焦過程
    39  開放、覺察、行動
    40  重點評估
    41  創造性無望
    42  有效性
    43  ACT模型分享
    44  維持循環

    45  趨避行為
    46  ACT矩陣
  推動ACT過程的技術
    47  接觸當下的技術
    48  非正式正念
    49  正式正念的練習
    50  以己為景的技術
    51  「天空與天氣」的練習
    52  觀點採擇
    53  接納技術
    54  「拔河」練習
    55  「中國指套」練習
    56  解離技術
    57  「我有這樣一個想法……」
    58  外化練習
    59  價值澄清技術
    60  「十大高光時刻」練習
    61  其他形式的「奇跡問句」
    62  承諾行動技術
    63  「價值、目標和行動」的練習
    64  暴露和抑制性學習
  構建干預過程
    65  安排治療流程
    66  構建每次治療議程
    67  總體隱喻的應用
    68  「公交車上的乘客」練習
    69  「行走生命線」練習
第三部分  「心」
    70  ACT之「心」——語境、策略和過程
  語境下的ACT
    71  人類的痛苦不是病
    72  人類基本需求
    73  我們的來訪者不是「病」了，只是被卡住了
    74  治療立場
    75  文化語境下的ACT
    76  ACT與醫學模式
  在實踐中做決定
    77  過程還是流程？
    78  治療中功能分析的運用
    79  功能分析療法
    80  示範、啟動、強化
    81  促進治療師與來訪者之間的協調
    82  行勝於言
    83  功能重於形式
    84  語境重於內容
    85  實用性重於真理性
    86  以「增加」的方式工作
    87  增加行為而非減少行為
    88  價值高於目標
    89  確保價值不要成為規則

    90  瞄準隱喻的目標
  治療過程中的問題
    91  什麼時候控制和迴避可能是好的？
    92  自我暴露
    93  立足當下
    94  治療師認知融合的覺察
    95  避開「修復」陷阱
    96  與困難情緒同在
    97  學會愛你的自我懷疑
    98  模型示範
    99  「在軌，脫軌」練習
    100  保持與模型的契合
附錄  督導工作表
參考文獻
專業名詞英中文對照表
譯後記

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