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兒童發展心理學(第3版微課版教師教育系列教材)

作者：編者:劉梅//王芳|責編:陳冬梅
出版社：清華大學
ISBN：9787302577829

出版日期：2021/06/01
裝幀：平裝
頁數：262

人民幣：RMB 49.8 元售價：元

內容大鋼

本書以介紹兒童心理髮展規律為主要內容，在論述兒童發展心理學的任務、意義，主要理論以及由受精卵開始到青春期（高中生階段）各年齡階段心理髮生、發展規律等內容的基礎上，闡述了兒童在各發展階段（胎兒期、嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期）中可能出現的心理和社會問題、問題產生的原因、問題解決的對策等內容。本書特別針對困擾兒童家長和教師的一些實際問題進行了詳盡的闡述，如父母如何進行胎教、為孩子選擇幼兒園、家庭早期教育的重點內容有哪些、父母如何避免讓嬰兒產生不良情緒、做讓孩子喜歡的家長、教孩子學會學習、幫助孩子順利度過逆反期、預防青少年自殺、避免青少年網癮、化解高考生的緊張情緒、幫助高中生擇業等。這些內容有助於廣大心理學工作者、幼兒教師、中小學教師、兒童家長以及社會工作者引導兒童順利健康地成長。
本書適合作為師範類心理學、學前教育學、初等教育學等專業的基礎理論教材，也可供非師範類專業的學生、幼兒教師、中小學生家長、教育工作者、心理學愛好者、社會工作者等閱讀。

作者介紹

編者:劉梅//王芳|責編:陳冬梅
劉梅，瀋陽大學應用心理學系原主任，教授，碩士生導師，瀋陽大學教學名師，教育部學位委員會論文評審專家，遼寧省普通高校心理學專業指導委員會副主任委員，遼寧省心理咨詢行業協會副會長，遼寧省心理咨詢行業協會EAP專業委員會主任，遼寧省婦聯家庭教育講師團特聘講師，瀋陽市心理學會副理事長，人力資源與社會保障部EST—EAP咨詢師高級培訓師，心理咨詢師培訓師，國家二級心理咨詢師綜合素質評審遼寧評審專家，國家首批心理咨詢師，《遼瀋晚報》特聘心理專家。主要研究方向：兒童心理髮展與家庭教育，畢生心理髮展，心理健康及壓力管理，企業EAP服務。瀋陽大學校級精品課「發展心理學」課程負責人。先後發表論文20余篇，出版教材10本、專著4部，主持省市級科研課題9項，科研成果曾獲遼寧省優秀教學成果三等獎，瀋陽市社會科學優秀學術成果一、二、三等獎。曾為遼寧省總工會、中共遼寧省直屬機關工委黨校、遼寧省教育廳、遼寧大學、東北大學、渤海大學、中國聯通公司、中國人民銀行遼寧省分行、中國郵政儲蓄銀行遼寧省分行、中國太平保險公司遼寧分公司、航天新光集團、遼寧地鐵運營公司等100多個企事業單位進行過多場次的心理講座，深受聽眾的喜愛。

第一章  認識我們自己的科學——兒童發展心理學概述
  第一節  兒童發展心理學的研究對象、任務及研究方法
    一、兒童發展心理學的研究對象
    二、兒童發展心理學的任務
    三、兒童發展心理學的研究原則和方法
  第二節  兒童發展心理學發展簡史
    一、兒童發展心理學產生的準備階段
    二、兒童發展心理學的產生階段
    三、兒童發展心理學的分化與發展階段
    四、兒童發展心理學的演變與增新階段
  第三節  中國兒童發展心理學發展概況
    一、中國古代的兒童發展心理學思想
    二、中國近代兒童心理學
    三、中國現代兒童心理學體系的形成
  本章小結
  思考題
第二章  心理學家眼中的兒童心理髮展——兒童發展心理學的基本理論
  第一節  有關「我」的理論——精神分析的心理髮展觀
    一、弗洛伊德的心理髮展觀
    二、艾里克森的心理髮展觀
  第二節  研究行為的科學——行為主義的心理髮展觀
    一、華生行為主義的心理髮展觀
    二、斯金納新行為主義的心理髮展理論
    三、班杜拉的兒童心理髮展理論
  第三節  研究認知結構的理論——皮亞傑的心理髮展觀
    一、皮亞傑的認知發展理論的主要觀點
    二、簡評
  第四節  「最近發展區」的倡導者——維果斯基的心理髮展觀
    一、維果斯基兒童心理學的主要觀點
    二、簡評
  第五節  「蒙氏教育」的啟蒙者——蒙台梭利的心理髮展觀
    一、蒙台梭利的心理髮展觀
    二、蒙台梭利的兒童心理髮展與教育思想的現實意義
  本章小結
  思考題
第三章  科學發展的理論依據——兒童心理髮展的基本規律
  第一節  關於心理髮展動因的討論
    一、因素說
    二、因素說
    三、相互作用說
  第二節  心理髮展的動因
    一、遺傳與生理成熟動因
    二、環境與教育動因
    三、活動動因
    四、心理內部矛盾動因
  第三節  兒童心理髮展的年齡階段性
    一、個體心理髮展的形式
    二、個體心理年齡特徵的實質
    三、個體心理年齡特徵的穩定性和可變性
    四、個體心理髮展的關鍵期

  本章小結
  思考題
第四章  人生的開端——胎兒的發展
  第一節  人之初——胎兒的發展
    一、生命之吻——合子的形成
    二、怎樣生長——胎兒的生長階段
    三、來到世上很不容易——圍產期環境
  第二節  教育從胎兒開始——胎教
    一、何為胎教
    二、胎教的影響因素——母體內外環境
    三、「胎兒能接受胎教」——胎兒的活動和能力的發展
  本章小結
  思考題
第五章  感知覺、動作、依戀發展的關鍵期——嬰兒心理的發展
  第一節  新生兒的發展
    一、應激與適應——生存環境的巨大變化
    二、很弱小，但潛力巨大——新生兒生理髮展特徵
    三、出生就有的能力——新生兒的無條件反射
    四、學習從現在開始——條件反射的出現
  第二節  嬰兒心理的發展
    一、「長得很快的時期」——嬰兒生理的發展
    二、心靈才能手巧——嬰兒動作、活動的發展
    三、怎樣認識世界——嬰兒認知的發展
    四、天生就可能說話——嬰兒言語的發展
  第三節  「我」要變成社會人——嬰兒個性和社會性的發展
    一、我們天生不一樣——嬰兒的氣質
    二、我天生就有情緒——嬰兒情緒的發展
    三、我願意和媽媽在一起——嬰兒依戀的發展
    四、嬰兒的人際關係
    五、人生髮展的關鍵——自我意識的萌芽
  第四節  嬰兒期的心理問題和心理衛生
    一、嬰兒期常出現的心理問題
    二、嬰兒期的心理衛生
  本章小結
  思考題
第六章  遊戲、自我評價發展的關鍵期——幼兒心理的發展
  第一節  幼兒心理髮展特點概述
    一、活潑好動是我的本質——幼兒心理的一般特點
    二、更像個嬰兒——幼兒初期的心理特點
  第二節  我長得還是很快——幼兒生理的發展
    一、幼兒身體的發育
    二、幼兒神經系統的發展
  第三節  兒童的戰爭——幼兒遊戲的發展
    一、心理學家眼中的兒童遊戲——關於遊戲的心理學理論
    二、孩子最喜歡「玩」——遊戲是幼兒期的基本活動
    三、會「玩」的孩子才聰明——遊戲對幼兒心理髮展的作用
  第四節  我為上學做準備——幼兒認知的發展
    一、幼兒感知覺的發展
    二、幼兒注意的發展
    三、幼兒記憶的發展

    四、幼兒思維的發展
    五、幼兒言語的發展
  第五節  「三歲看大」：個性形成的關鍵期——幼兒個性和社會性的發展
    一、「三歲看大」——幼兒個性初步形成
    二、學會評價和控制自己——自我意識的發展
    三、最初的社會關係——同伴交往的發展
    四、對世界充滿好奇——好奇心的發展
    五、請把我當「我」養——幼兒性別角色的社會化
    六、「不是我不聽話了」——兒童發展的第一逆反期
  第六節  幼兒期的心理問題和心理衛生
    一、我會出現的問題——幼兒期常出現的心理問題
    二、教育我，要注意——幼兒教育過程中應注意的問題
    三、幼兒期的心理衛生
  本章小結
  思考題
第七章  學會學習的關鍵期、學生心理的發展
  第一節  「童言無忌」——小學生的一般特徵
    一、小學生身體的發育
    二、小學生神經系統的發展
    三、小學生心理髮展的特徵
  第二節  童年的主要活動——學習活動的發展
    一、學習和遊戲不一樣——學習的特點
    二、學會學習——學習活動的發展
  第三節  認識世界的能力——小學生認知過程的發展
    一、小學生注意的發展
    二、小學生記憶的發展
    三、小學生思維的發展
    四、小學生言語的發展
  第四節  「七歲看老」——小學生個性和社會性的發展
    一、全面發展的需要——情感和意志的發展
    二、更全面認識自己——小學生自我意識的發展
    三、兒童之間的「戰爭」——道德的發展
    四、小學生人際交往的發展
  第五節  小學生的心理問題及心理衛生
    一、小學生常出現的心理問題
    二、小學生常見心理問題的原因及教育過程中應注意的事項
  本章小結
  思考題
第八章  半幼半成熟的錯綜矛盾期——初中生心理的發展
  第一節  生理髮育與心理髮展的矛盾性
    一、生理髮育高峰
    二、心理髮展的矛盾性特點
  第二節  學習知識的關鍵期——初中生的學習活動
    一、初中生學習活動的特點
    二、初中生學習的心理指導
  第三節  初中生的認知發展
    一、初中生記憶的發展
    二、初中生思維發展的特點
  第四節  我不是不可理喻——初中生個性和社會性的發展
    一、強烈的自我——初中生自我意識的發展

    二、我的情緒波動大——初中生情緒情感的發展
    三、我還需要鍛煉——初中生意志發展的特點
    四、不全是我的問題——初中生處於第二逆反期
    五、初中生人際關係的發展
  第五節  青春期的心理問題及心理衛生
    一、青春期常見的心理社會問題及預防措施
    二、進行青春期性教育，提前做好知識準備和心理準備
    三、教給青春期少年情緒調控的方法，消除不良情緒
  本章小結
  思考題
第九章  從急風怒濤到相對平穩期——高中生心理的發展
  第一節  我長大了——高中生心理髮展的基本特徵
    一、不平衡性
    二、自主性
    三、進取性
    四、社會性
    五、心理品質日趨穩定
  第二節  高中生認知的發展
    一、高中生學習的特點
    二、高中生思維的發展
  第三節  高中生社會性的發展
    一、高中生自我的發展
    二、高中生性意識的發展
    三、高中生價值觀和人生觀的發展
  第四節  高中生的心理問題和心理衛生
    一、幫高中生度過高考期——高中生常見的心理問題和心理健康教育
    二、高中生的心理健康教育
    三、高中生的升學就業指導
  本章小結
參考文獻

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