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職業生涯規劃(第4版數字教材版中等職業教育課程改革國家規劃新教材)

  • 作者:編者:柳君芳//姚裕群|責編:呂永安
  • 出版社:中國人民大學
  • ISBN:9787300293691
  • 出版日期:2021/05/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:174
人民幣:RMB 25.6 元      售價:
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內容大鋼
    本教材為中等職業教育課程改革國家規劃新教材,對職業生涯規劃與個人的職業生涯發展進行了系統闡述,旨在幫助學生認識職業,了解職業生涯規劃的基本知識;樹立職業理想,了解個人職業生涯發展目標、發展台階的有關知識,了解如何制定實現目標的措施;正確看待社會就業問題和個人擇業問題,學習求職的基本方法;了解創業的基本知識,做好適應社會、融入社會的準備;了解如何執行職業生涯規劃的措施和如何評價職業生涯規劃,並掌握調整職業生涯規劃的時機和方法。
    本書具體內容包括五個模塊:職業生涯規劃與職業理想,職業生涯發展條件與機遇,職業生涯發展目標與措施,職業生涯發展與就業、創業,職業生涯規劃管理與調整。

作者介紹
編者:柳君芳//姚裕群|責編:呂永安

目錄
模塊一  職業生涯規劃與職業理想
  第一課  面向未來的職業生涯規劃
    一、命運之魂——職業與職業生涯
    二、漫漫人生需運籌——職業生涯的特點與職業生涯規劃的重要性
    三、成功屬於我——中職生職業生涯規劃的特點
  第二課  職業理想的作用
    一、指路的明燈——職業理想對人生髮展的作用
    二、從小我到大我——職業理想對社會發展的作用
    三、天時地利人和——職業生涯規劃與職業理想的實現
模塊二  職業生涯發展條件與機遇
  第三課  發展要從所學專業起步
    一、尋找飛翔的起點——專業和專業對應的職業群
    二、素質是成功的基礎——職業對從業者的素質要求
    三、職場通行證——職業資格與職業生涯發展
    四、天生我材必有用——樹立正確的成才觀
  第四課  發展要立足本人實際
    一、最好的老師——興趣分析與培養
    二、認識你自己——性格分析與調適
    三、發現自己的亮點——能力分析與提高
    四、做人生的掌舵人——職業價值取向分析與調整
    五、每天進步一點點——個人學習狀況和行為習慣分析與改善
  第五課  發展要善於把握機遇
    一、善於挖掘身邊的資源——家庭、學校狀況分析
    二、善於把握社會趨勢——行業發展動向分析
    三、善於利用本地優勢——區域經濟發展動向分析
模塊三  職業生涯發展目標與措施
  第六課  確定發展目標
    一、描繪理想的軌跡——職業生涯發展目標的構成
    二、斟酌現實的選擇——職業生涯發展目標必須符合發展條件
    三、定位人生的坐標——職業生涯發展目標的選擇
  第七課  構建發展台階
    一、不謀一時,不成一事——階段目標的特點和設計思路
    二、千里之行,始於足下——近期目標的重要性和制定要領
    三、查漏補缺,止於至善——圍繞近期目標補充發展條件
  第八課  制定發展措施
    一、好的開始是成功的一半——制定發展措施的重要性
    二、細節決定成敗——措施制定三要素
    三、明天就要出發——實現近期目標的具體計劃
模塊四  職業生涯發展與就業、創業
  第九課  正確認識就業
    一、為了成功的明天——職業生涯發展與就業觀
    二、審時度勢——就業形勢、就業政策與擇業觀
    三、理想走向現實——提高就業質量
  第十課  做好就業準備
    一、職場的呼喚——做好從「學校人」到「職業人」的角色轉換
    二、塑造符合社會需要的「我」——做好適應社會、融入社會的準備
    三、找工作有訣竅——掌握求職的基本方法
  第十一課  創業是就業的重要途徑
    一、事業由我開創——創業的重要意義
    二、成功須有才——創業者應具備的素質和能力

    三、寸有所長——中職生創業的優勢
    四、編織理想——在校期間的創業準備
模塊五  職業生涯規劃管理與調整
  第十二課  管理規劃,夯實終身發展的基礎
    一、知行合一——認真執行職業生涯規劃的各項措施
    二、防患于未然——定期檢查職業生涯規劃執行實效
    三、學無止境——珍惜在校生活,奠定發展基礎
  第十三課  調整規劃,適應發展條件變化
    一、與時俱進——調整職業生涯規劃的必要性
    二、機不可失——調整職業生涯規劃的時機
    三、有想法更要有辦法——調整職業生涯規劃的方法
  第十四課  科學評價職業生涯發展
    一、奼紫嫣紅都是春——評價職業生涯成功的不同價值取向
    二、全面盤點——評價職業生涯發展的要素
    三、審慎與亮分——評價自己的職業生涯規劃
參考文獻
後記

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