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深度學習(2重新定義未來教育的學習模式)

  • 作者：(加拿大)喬安妮·奎因//邁克爾·富蘭//瑪格·加德納//(紐西蘭)喬安妮·麥凱琴//(美)馬克斯·德魯邁|責編:堅喜斌//侯春鵬|譯者:盛群力//朱秋禹
  • 出版社：機械工業
  • ISBN：9787111680291
  • 出版日期：2021/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：247
人民幣：RMB 69 元      售價：元
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內容大鋼
    本書通過六個部分來增強教師、領導者、學校和學區組織維持深度學習的能力。第壹部分概述了深度學習的原因、內容和方式，然後詳細說明了如何以最佳方式使用本書。第二部分探討了深度學習框架，並詳細介紹了其各個組成部分。第三部分介紹了深度學習進階，提供了詳細的途徑來設計和衡量各項能力的成長。第四部分介紹了幾種深度學習的方法，提供了深度學習計劃模板，以及促進應用學習設計的四個要素。第五部分探討了協作評估學習任務的過程。第六部分著重於教師、學校和學區的深度學習能力建設。本書的每個部分都借助了豐富的案例和實踐，其中包括在八個協作夥伴國家進行的關於深度學習的現場測試案例。使用這些資源，你將創造多樣的學習體驗，通過擁抱世界來改變世界。
作者介紹
(加拿大)喬安妮·奎因//邁克爾·富蘭//瑪格·加德納//(紐西蘭)喬安妮·麥凱琴//(美)馬克斯·德魯邁|責編:堅喜斌//侯春鵬|譯者:盛群力//朱秋禹
目錄
推薦語
第一部分  投身於深度學習
  第1章  善於學習，快樂生活
    緊迫感
    什麼是深度學習
    為什麼深度學習能管用
    系統變革與前進之路
    本書結構
  第2章  如何使用本書
    啟動學習
    本書安排
    深度學習能力建設
第2部分  深度學習框架
  第3章  理解深度學習框架
    深度學習框架簡介
    結語
  第4章  深度學習的全球化能力
    定義能力
    全球化能力的獨特特徵
    實踐中的全球化能力
    新的認識：傳統學習與深度學習
    將社會-情緒學習、公平和幸福聯繫起來
    深度學習與讀寫、計算和課程學習結果的聯繫
    啟動
    結語
    活動方案
    小故事
  第5章  學習設計的四個要素
    學習夥伴關係
    學習環境
    數字工具
    教學法實踐
    結語
    活動方案
  第6章  協作探究程序
    什麼是協作探究
    學習設計中的協作探究
    協作評估
    學校和學區條件下的協作評估
    結語
    活動方案
第三部分  學習進階
  第7章  運用學習進階
    組織
    設計學習
    評估學習
    反饋
    結語
    活動方案
第四部分  設計深度學習

  第8章  深度學習設計
    學習設計：關鍵組成部分
    逆向設計
    學習設計量規
    結語
    活動方案
第五部分  評估實踐
  第9章  協作評估
    協作評估程序
    建立規範
    管理流程
    結語
    活動方案
第六部分  深度學習能力建設
  第10章  教師的深度學習能力
    反思性實踐
    輔導方法
    結語
    活動方案
  第11章  學校的深度學習能力
    學校條件量規
    啟動深度學習
    規劃深度學習
    結語
    活動方案
  第12章  深度學習的學區容量
    學區條件評估量規
    制訂學區深度學習計劃
    利用學校訪問的力量
    結語
    活動方案
結語：立即行動
作者簡介
譯後記

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