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數學導學講評式教學論

作者：王富英//王新民//黃祥勇//張玉華|責編:馮鉑
出版社：科學
ISBN：9787030668660

出版日期：2020/12/01
裝幀：平裝
頁數：312

人民幣：RMB 79 元售價：元

內容大鋼

本書系統地介紹了「數學導學講評式教學」的形成過程、內涵、特徵、核心要素、基本理念、理論基礎、教學模式、教學原則、教學策略與學習評價,並對其有效性進行了量化研究。希望本書能對中小學一線教師、教研員以及師範院校從事學科教育研究的師生在進行發展學生核心素養的教學與研究中有所啟示和幫助。
本書適合中小學教師、教研員、師範院校師生和從事學科教育教學的研究者閱讀。

作者介紹

王富英//王新民//黃祥勇//張玉華|責編:馮鉑

第一章  導學講評式教學的形成過程
  第一節  基於課堂，提出研究問題
  第二節  立足課堂，分析解決問題
  第三節  高於課堂，提煉研究成果
  第四節  回歸課堂，指導教學實踐
  第五節  超越課堂，反思深化研究
第二章  導學講評式教學的內涵、特徵與核心要素
  第一節  導學講評式教學的基本內涵
  第二節  導學講評式教學的基本特徵
  第三節  導學講評式教學的核心要素
第三章  導學講評式教學的理論基礎
  第一節  導學講評式教學的哲學基礎
  第二節  導學講評式教學的心理學基礎
  第三節  導學講評式教學的教育學基礎
第四章  導學講評式教學的基本理念
  第一節  「回歸自然」的教育觀
  第二節  「參與者」的知識觀
  第三節  「多元化」的學習觀
  第四節  「合作式」的師生觀
  第五節  「對話性」的教學觀
  第六節  「發展為本」的評價觀
第五章  導學講評式教學中的數學學案及其設計
  第一節  數學學案的基本含義與特點
  第二節  數學學案的基本內容
  第三節  數學學案的設計
第六章  導學講評式教學中的對話性講解
  第一節  對話性講解的內涵
  第二節  對話性講解的特徵
  第三節  對話性講解的類型
  第四節  對話性講解的價值
第七章  導學講評式教學的教學模式
  第一節  導學講評式教學模式的概念
  第二節  導學講評式教學的基本教學模式
  第三節  導學講評式教學模式的教學案例
第八章  導學講評式教學的教學原則
  第一節  四還給原則
  第二節  三少三多原則
第九章  導學講評式教學的基本策略
  第一節  準備策略
  第二節  實施策略
  第三節  評價策略
第十章  導學講評式教學中的學習評價
  第一節  現有學習評價的分析
  第二節  學習內評價的內涵及其特徵
  第三節  導學講評式教學學習評價案例
第十一章  導學講評式教學效果的量化分析
  第一節  導學講評式教學中「教」與「學」行為對學生數學學習影響的量化研究
  第二節  導學講評式教學與傳統教學中學生參與比較的量化分析
附錄一  運用均值不等式求函數最小值問題的解題學習課(學案)
附錄二  二元一次方程組單元複習課(學案)

附錄三  等差數列求和性質的應用(學案)
附錄四  《導學講評式教學教與學行為對學生數學學習影響的研究》學生調查問卷
參考文獻
後記

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