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核心素養導向的音樂教學實踐探索(全國高等院校音樂教育專業系列教材)/音樂教育理論研究論叢

  • 作者：席恆|責編:鮑晟//李憶泠|總主編:余丹紅
  • 出版社：上海音樂學院
  • ISBN：9787556604678
  • 出版日期：2020/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：152
人民幣：RMB 50 元      售價：元
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內容大鋼
    本書稿各章節聚焦課程基本要素而寫。其中所述，均是作者在親身經歷這些課改項目研究過程中的實踐、反思和歸納、提煉。這些實踐也折射了整個學科教研團隊的智慧，匯聚了區域教研、學校探索和教師實踐的成果。
作者介紹
席恆|責編:鮑晟//李憶泠|總主編:余丹紅
    席恆，上海市教育委員會教學研究室中小學音樂學科教研員，特級教師。曾獲「上海市園丁獎」和「全國學校藝術教育先進個人」等榮譽稱號。在中小學校任教22年，2011年3月起從事學科教研工作。     在基層任職期間，曾參與編寫上海市二期課改《中小學音樂課程標準》和《中小學音樂課程標準解讀》，參與編寫上海市二期課改小學音樂教材和配套資源。     任教研員以來，主持編寫了《上海市中小學音樂學科育人價值研究》(上海教育音像出版社，2013．8)、《上海市中小學音樂學科德育教學指導意見》(華東師範大學出版社，2019．11)、《上海市小學音樂學科教學基本要求》(上海教育出版社，2018．1)、《上海市初中音樂學科教學基本要求》(上海教育出版社，2020．1)、《中小學音樂單元教學設計指南》(人民教育出版社，2018．7)。參與了上海市教委教研室「小學基於課程標準的教學與評價」項目研究(2017年9月獲上海市基礎教育成果特等獎)，並主編了《上海市小學基於課程標準的教學與評價實踐指南》(上海科技教育出版社，2019．1)。主持研究的《上海市中小學音樂學科核心素養》發表于《教學與評價的風向標——上海市中小學各學科核心素養研究》(上海科技教育出版社，2018．7)。在《中國音樂教育》、《上海教育》、《上海課程教學研究》(人大複印報刊資料重要轉載來源期刊)和《現代基礎教育研究》(中文社會科學引文索引來源期刊)發表論文數十篇。
目錄
編委會
總序
前言
第一章  追根問底  探尋課程價值
  第一節  理解課程實踐領域蘊含的價值
  第二節  挖掘課程目標與內容標準蘊含的價值
  第三節  將課程價值轉化為一般教學目標
  第四節  逐級分解目標以指導教學實踐
第二章  覓樹見林  確立課程視野
  第一節  基於課程標準的單元教學規劃
  第二節  把握單元教學內容重點
  第三節  目標導向的教學及其評價設計
第三章  尋本溯源  優化教學方式
  第一節  體驗性活動的特徵與實施要領
  第二節  表現性活動的特徵與實施要領
  第三節  創造性活動的特徵與實施要領
第四章  正本還元  重視學業評價
  第一節  學業評價的設計方法
  第二節  學業評價的實施理念
  第三節  學業評價的校本探索
第五章  有的放矢  注重資源設計
  第一節  課程資源的多元開發利用
  第二節  多媒體資源的技術應用
  第三節  基於教學單元的資源設計
結語
後記

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