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大規模開放在線課程<MOOCs慕課>版權制度研究/福州大學東南法學系列專著

  • 作者：賈麗萍|責編:丁春暉
  • 出版社：中國政法大學
  • ISBN：9787562095767
  • 出版日期：2020/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：325
人民幣：RMB 79 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以歷史研究方法、法哲學研究方法、比較法研究方法、案例分析等研究方法對慕課面臨的版權問題進行了系統、全面的分析，並最終提出慕課環境下版權制度的變革建議。本書主要分為七個部分。
    第一部分導論。主要介紹本書的選題緣起與寫作本書的目的，介紹本選題的國內外的研究現狀，提煉本書的研究方法與本書的創新點。
    第二部分慕課概述。主要對慕課概念進行界定，慕課起源於美國2001年的開放課件運動，隨著科技的進步，在線課程不斷進行演變，出現多種多樣的模式。本部分在回顧慕課產生髮展的歷史過程中對慕課的概念進行界定．對慕課的各種形式進行分析，最終劃定本書研究的慕課的範圍，即本書的研究對象為行為主義的xMOOC。同時，本部分介紹了慕課平台與運營模式，慕課與一般的高等教育模式不同的是，隨著慕課平台商業化運營的不斷探索和展開，慕課平台運營模式的多樣性直接關涉慕課版權制度的設計。
    第三部分慕課對版權制度的挑戰。慕課秉承「資源開放共享」理念，這與版權的私權保護理念背道而馳。具體表現在，慕課的開放性與版權的地域性、慕課的資源共享與版權私權屬性、慕課的資源生成性與高校「二元」的版權歸屬、慕課的集成性與版權侵權的高風險形成一種悖論。從版權制度的體系化角度分析，傳統的版權作品分類、版權歸屬以及合理使用、法定許可等制度都無法直接適用於慕課，法律規定適用的模糊性與法律的滯后導致慕課開發製作過程中教師、高校及慕課平台的擔憂，不利於慕課的可持續性發展。
    第四部分慕課的版權性質與版權歸屬分析。慕課的可版權性是對慕課進行保護的前提，本部分首先從著作權法保護作品的構成四要件的角度，分析慕課的可版權性。接著從現行版權法關於職務作品、委託作品、合作作品的規定對慕課版權歸屬進行分析，現行版權法歸屬制度無法很好地涵蓋和解決慕課版權歸屬問題。
    第五部分慕課中使用作品的版權問題。著作權法的核心精神是實現作品創作和利用、著作權私益與公益之間的平衡，著作權的限制是這種核心精神的最重要的體現。教育事業事關全人類發展，為教育科研目的使用版權作品，世界上絕大多數國家都規定為合理使用、法定許可。本部分通過對國際公約以及美國、日本、德國等國以及我國的合理使用、法定許可制度的分析，發現慕課中的使用雖然也是教育目的的使用，但由於傳統的版許可權制制度的適用範圍的有限性及作品使用非營利性的要求與慕課的開放、共享、營利性之間存在內在的矛盾和張力，給慕課中版許可權制制度的直接適用帶來重重障礙。
    第六部分國外關於慕課版權問題解決路徑分析。慕課起源於美國，並逐漸蔓延到澳大利亞、英國、德國以及我國等國家和地區。本部分介紹了美國、澳大利亞、日本等國關於慕課版權問題解決的經驗做法。尤其是對美國、澳大利亞及日本等國慕課版權問題解決的實踐進行了系統的論述與分析，並在此基礎上分析各國慕課版權問題解決中存在的問題以及可資借鑒的經驗，為本書最後部分慕課版權制度的構建奠定基礎。
    第七部分慕課版權制度的構建。本部分在前文分析的基礎上，從慕課版權制度構建的理念、版權制度的設計以及慕課版權制度配套服務體系建設等三個方面進行慕課版權制度的構建。
    最終實現慕課版權制度的三個「三位一體」制度構建及「一般+特殊」的法定許可制度設計：「原則+要素+規則」三位一體的合理使用制度；「教師+高校+學生」三位一體的慕課版權歸屬制度；「內部法律（高校慕課版權政策）+外部法律（版權法）+版權服務體系」三位一體的慕課版權制度。「公益性慕課一般法定許可+營利性慕課默示法定許可」的法定許可制度設計。
作者介紹
賈麗萍|責編:丁春暉
    賈麗萍，女，吉林省磐石市人，福州大學法學院副教授，中南財經政法大學法學博士。從事知識產權法與婚姻家庭與繼承法方向學術研究。福建省政府立法咨詢專家、福建省法律法學人才、福建省「七五」普法講師團講師、福建省知識產權法學研究會秘書長、福建省家庭教育研究會常務理事、福州市仲裁委員會仲裁員（知識產權）。
目錄
前言
內容簡介
導論
  一、研究目的與緣起
  二、研究現狀
  三、研究方法
  四、本書的創新點
第一章  慕課（MOOCs）概述
  第一節  慕課（MOOCs）產生與發展
    一、慕課（MOOCs）產生
    二、慕課（MOOCs）的發展
  第二節  慕課（MOOCs）的概念界定與特徵
    一、慕課（MOOCs）概念界定
    二、慕課（MOOCs）的類型劃分
    三、慕課（MOOCs）的特徵
  第三節  慕課（MOOCs）平台與運營機制
    一、慕課（MOOCs）平台類型及特徵
    二、慕課（MOOCs）平台的運營模式
  本章小結
第二章  慕課（MOOCs）對版權制度的挑戰
  第一節  當慕課（MOOCs）遭遇版權
    一、慕課（MOOCs）的開放性與版權的地域性
    二、慕課（MOOCs）的共享性與版權的私權性（專有性）
    三、慕課（MOOCs）的生成性與高校傳統「二元」的版權歸屬
    四、慕課（MOOCs）的集成性與版權侵權的高風險性
  第二節  慕課（MOOCs）對版權制度挑戰的類型化分析
    一、現行版權法無法涵蓋慕課（MOOCs）作品類型
    二、現行版權制度無法解決慕課（MOOCs）版權歸屬問題
    三、現行版許可權制制度無法適用慕課（MOOCs）中使用的作品
    四、高校圖書館提供資源的版權問題
  本章小結
第三章  慕課（MOOCs）的版權性質與版權歸屬
  第一節  慕課（MOOCs）的版權性質
    一、慕課（MOOCs）的可版權性分析
    二、慕課（MOOCs）所屬作品類型分析
  第二節  慕課（MOOCs）版權歸屬
    一、一個二維的辯論：大學與教師的所有權
    二、二維所有權框架的局限性
    三、慕課（MOOCs）版權歸屬的特殊性
  本章小結
第四章  慕課（MOOCs）中所使用作品的版權問題
  第一節  版許可權制制度在高等教育領域的適用分析
    一、教學科研中的合理使用
    二、教學科研中的法定許可
  第二節  版許可權制制度適用慕課（MOOCs）的局限性分析
    一、版許可權制制度的「有限性」與慕課（MOOCs）的「開放性」
    二、版許可權制制度的「非營利性」與慕課（MOOCs）商業化運營
  本章小結
第五章  國外關於慕課（MOOCs）版權問題的解決
  第一節  主要國家慕課（MOOCs）版權問題解決的探索

    一、美國教育版權法的適用性及慕課（MOOCs）版權問題的應對
    二、澳大利亞應對慕課（MOOCs）版權問題的實踐
    三、日本慕課（MOOCs）遭遇的版權問題及對策研究
  第二節  國外慕課（MOOCs）版權問題解決方式評析
    一、可以借鑒的經驗
    二、解決方式中存在的問題
  本章小結
第六章  慕課（MOOCs）版權制度構建
  第一節  慕課（MOOCs）版權制度設計的時代背景與理念
    一、慕課（MOOCs）形態下版權制度的創新要求
    二、慕課（MOOCs）形態下版權制度的變革新理念
  第二節  慕課（MOOCs）版權制度的基本構造
    一、慕課（MOOCs）——一種新的綜合性的作品
    二、慕課（MOOCs）版權歸屬的三維構建
    三、構建慕課（MOOCs）版權保護制度
    四、慕課（MOOCs）形態下的合理使用制度變革
    五、慕課（MOOCs）形態下的法定許可制度變革
    六、慕課（MOOCs）參與者的課程式控制制義務
  第三節  構建慕課（MOOCs）版權服務體系
    一、高校制定全面詳細的慕課（MOOCs）版權政策與指南
    二、完善慕課（MOOCs）形態下的著作權集體管理組織
  本章小結
結語  慕課的發展與版權法的未來
參考文獻
附件  文中縮略語釋義

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