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閱讀的7項核心技能

  • 作者：(美)蘇珊·齊默爾曼//克莉絲·哈欽斯|責編:付改蘭|譯者:李艷會
  • 出版社：北京科技
  • ISBN：9787571410179
  • 出版日期：2020/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：205
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    別讓讀不懂影響孩子的成績、學習能力和終生閱讀習慣的養成！
    作為家長，你知道閱讀能力很重要，想讓孩子擁有良好的閱讀理解能力。但你不敢貿然指導孩子，不知從何下手，而且一直以來人們都認為教孩子閱讀是學校的職責。本書會幫你解決這些困惑和難題，教你用語言「澆灌」孩子，提升孩子的閱讀理解能力，培養孩子終生閱讀的習慣。
    20世紀90年代早期，P.戴維·皮爾遜（P.David Pearson）和多名同事以能夠進行高水平閱讀的人為對象，做了一項前沿研究，並在近10年間將研究結果應用於數以百計的班級以進行檢驗。基於此項研究，本書向家長展示了優秀讀者必備的7項核心技能。
    1.構建感官圖像：感官圖像如同在人腦中放映的電影，能讓閱讀內容立體化。
    2.運用背景知識：書中的一切都會因為背景知識的補充而變得完整。
    3.提出問題：疑問促使讀者踏上求知的征途，去探尋答案，追求更深刻的理解。
    4.推斷：拓展和加強理解能力，從而解讀文本字面意義背後的深層含義。
    5.篩選重要信息：為了把信息轉化為有意義的知識，讀者需要先篩選出重要信息。
    6.整合信息：分析、加工和優化信息，形成全面的觀點，使得整體大於部分的總和。
    7.查漏補缺：自覺監控文意理解進程，一旦發現注意力渙散，就立即採取措施重回正軌。
    這7項核心技能可以幫助孩子建立系統的閱讀思維模式。孩子面對不同文本時，只要按照書中的方法，就可以逐步找到閱讀線索，理解文本內容，從容應對規範性試題和啟發性提問。
作者介紹
(美)蘇珊·齊默爾曼//克莉絲·哈欽斯|責編:付改蘭|譯者:李艷會
目錄
致謝
第一章  終生閱讀
  無奈的現實
  閱讀為什麼如此重要？
  理解閱讀的內容
  閱讀的7項核心技能
  什麼是閱讀理解？
  用語言「澆灌」孩子
  「好矩形」和「不太好的矩形」
  不說不聽，毫無意義
  如何使用本書？
第二章  頭腦中的影像
  第一項核心技能構建感官圖像
  感官圖像如何幫助你理解文本意義？
  如何判斷自己讀懂了？
  閱讀時若無法構建感官圖像，大腦可能只是一片空白
  你的孩子能夠構建感官圖像嗎？
  把書讀活
  給家長的建議：通過繪本幫助孩子構建感官圖像
  課堂聯繫：構建感官圖像
第三章  建立聯繫
  第二項核心技能運用背景知識
  讀者的貢獻
  文章同，人情異
  孩子的背景知識
  背景知識為何如此重要？
  建立聯繫
  給家長的建議：幫助孩子積累背景知識
  課堂聯繫：背景知識的運用
第四章  疑則思問
  第三項核心技能提出問題
  疑問的重要性
  高質量提問
  帶著疑問閱讀
  以問除疑
  給家長的建議：鼓勵孩子提問
  課堂聯繫：學會提問
第五章  解讀文意
  第四項核心技能推斷
  思維檢視
  鼓勵孩子獨立推斷
  給孩子示範如何進行推斷
  推測生詞含義
  理解文章大意
  給家長的建議：鼓勵孩子推斷
  課堂聯繫：推斷
第六章  什麼重要？為什麼重要？
  第五項核心技能  篩選重要信息
  第六項核心技能  整合信息
  第五項核心技能篩選重要信息

  為何要篩選重要信息？
  如何篩選重要信息？
  培養孩子的好奇心
  第六項核心技能整合信息——對獲取的重要信息進行思考
  幫助孩子整合信息
  給家長的建議：幫助孩子篩選重要信息和整合信息
  課堂聯繫：篩選重要信息和整合信息
第七章  自覺監控文意理解進程
  第七項核心技能查漏補缺
  什麼是「查漏補缺」？
  理解出現困難的信號有哪些？
  給家長的建議：培養孩子監控文意理解進程的自覺性和進行查漏補
  缺的能力
  課堂聯繫：監控文意理解進程
第八章  有形和無形的閱讀要素
  閱讀的基本要素
  有形要素：構建表層結構
  無形要素：構建深層結構
後記

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