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高校英語教師教學信念的構成與職業發展

作者：王文倩|責編:蔣小雲
出版社：新華
ISBN：9787516653739

出版日期：2020/09/01
裝幀：平裝
頁數：189

人民幣：RMB 49 元售價：元

內容大鋼

在高等教育國際化、大眾化背景下的英語教學改革中，很多院校抓住發展機遇，轉變思想觀念。改變教學模式和課程體系，推進現代化教學方法、教學技術，培養大學生英語應用能力，獲得了較好的效果。
隨著英語教學研究和教師發展研究的逐漸深入，英語教師的認知信念成為英語教育教學領域的研究重點。英語教師的專業發展離不開居於核心位置的信念發展。本書就高校英語教師專業發展問題做了全面且深入的探究，分析了英語教師教學信念的核心構成與特點，為英語教師的專業成長提供理論和實踐指導。

作者介紹

王文倩|責編:蔣小雲
王文倩，山東煙台人。魯東大學外國語學院教師，美國莫瑞州立大學英語教學法博士。主要研究方向為英語教學法。主持並完成省級課題一項，參與並完成國JIA級課題兩項，參編教材一部，發表學術論文數篇。

第一章  信念與教師信念
  第一節  信念與信念系統
  第二節  教育信念與教師信念
第二章  教師信念的培育與引領
  第一節  職前教師信念教育的途徑與策略探析
  第二節  在職教師信念發展的引導策略探析
  第三節  教師信念發展所需的精神支持
第三章  高校英語教學模式、教學方法和教學手段
  第一節  高校英語教學模式及其發展歷程
  第二節  教學模式改革的理論基礎
  第三節  高校英語的教學方法
  第四節  高校英語的教學手段
第四章  高校英語教師專業發展的實現模式
  第一節  發展提高模式
  第二節  自主發展模式
  第三節  課程改革模式
  第四節  信息環境模式
第五章  高校英語教師在專業發展中的作用
  第一節  高等院校對基礎教育的責任
  第二節  教師專業發展對高校英語教師的要求
  第三節  高校英語教師在教師專業發展中的作為
第六章  高校英語教師文化領導力的發展
  第一節  國內外對教師領導力的相關研究
  第二節  文化領導力內涵與英語專業教師成長關係研究
  第三節  高校英語教師文化領導力發展的路徑研究
第七章  高校英語教師專業發展途徑之反思性教學
  第一節  反思性教學的理論基礎
  第二節  反思性教學與高校英語教師專業發展的關係
  第三節  反思型高校英語教師專業發展的具體途徑
第八章  高校英語教師專業發展途徑之行動研究
  第一節  行動研究簡述
  第二節  行動研究對高校英語教師專業發展的意義
  第三節  高校英語教師專業發展中的行動研究步驟
第九章  高校英語教師專業發展途徑之合作學習與校本培訓
  第一節  高校英語教師專業發展途徑之合作學習
  第二節  高校英語教師專業發展途徑之校本培訓
參考文獻

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