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分析哲學專題教程(新編21世紀哲學系列教材)

  • 作者：編者:費多益|責編:吳冰華
  • 出版社：中國人民大學
  • ISBN：9787300286716
  • 出版日期：2020/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：318
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    這是一本注重前沿性、趨向性、對話性，以問題為線索而展開的教程。本書擬選取國際上近30年聚焦最多、爭論最激烈的話題進行呈現，其內容涵蓋：真、意義、因果性、知識與價值、行動的理由、道德判斷等永恆而常新的哲學命題，其理論和觀點涉及威廉姆森、吉伯德、欣迪卡、索薩、扎格澤博斯基、普理查德、麥金、舍倫伯格等國外分析哲學界知名學者，編寫團隊為國內青年一代才俊；通過設計針對同一論題的論點針鋒相對的兩組論證，體現分析哲學的特點和魅力，加強分析哲學方法的實際體驗和訓練，進而激勵大家去深度思考一些日常生活中的問題。本書並不追求面面俱到，而是突出鮮明的問題意識和論證特色，期望能與現在的通行教材形成互補。
作者介紹
編者:費多益|責編:吳冰華
目錄
上篇  論題考查：趨向、問題與焦點
  導論  如何理解分析哲學的「分析」
    第一節  語言在什麼意義上具有優先地位
    第二節  作為分析哲學方法的「分析」
    第三節  形而上學主題的重新引入
    第四節  本書的特色和脈絡
    參考文獻與閱讀書目
  第一章  「是真的」是不是一個真正的謂詞
    第一節  引論：真理及真理論
    第二節  一個命題的真理存在於它對實在的符合中嗎
    第三節  表達式「是真的」是不是一個真正的謂詞
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第二章  因果解釋是完備的嗎
    第一節  當代因果解釋理論
    第二節  因果解釋一定以因果關係為基礎嗎
    第三節  因果解釋能夠解釋規則嗎
    第四節  單獨使用模型進行的科學解釋是因果解釋嗎
    結語
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第三章  意義與指稱
    引言
    第一節  弗雷格主義的涵義理論
    第二節  羅素主義的復興
    第三節  新羅素主義對弗雷格之謎的解決
    第四節  當代主要新進展
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第四章  解釋何以可能
    第一節  解釋與意義
    第二節  解釋與真
    第三節  解釋、約定與語言
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第五章  概念空間和自然空間的分裂與勾連
    第一節  世界的失落
    第二節  聚焦布蘭頓：從概念空間到自然空間的理性主義進路
    第三節  聚焦米麗肯：從自然空間到概念空間的自然主義進路
    結語
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第六章  經驗的認識論意義
    第一節  戴維森的挑戰
    第二節  對戴維森挑戰的闡明
    第三節  對挑戰的回應
    第四節  移除突觸
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第七章  現象證據和事實證據

    第一節  能力觀點
    第二節  證據和辯護
    第三節  認知透明性
    結語
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第八章  自然化認識論：奎因、西蒙和實用主義的前景
    引言
    第一節  奎因(？)的強的自然主義版本
    第二節  可靠主義：通過研究擅長形成真信念的推理者評估推理
    第三節  實用主義：不存在特殊的認知目標或美德
    第四節  赫伯特·西蒙的計算性的實用主義
    第五節  超出歷史之最：自然主義的實用主義的未來計劃
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第九章  知識、確證與蓋梯爾難題
    第一節  知識之辯
    第二節  蓋梯爾難題
    第三節  內在主義與外在主義之爭
    結語
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第十章  從可靠主義到德性知識論
    第一節  價值：過程、能力與功能可靠性的共同難題
    第二節  知識之善與行動者的視角
    第三節  動機與知識
    第四節  為什麼是德性理論
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第十一章  知識與價值
    第一節  當代知識論為什麼發生價值轉向
    第二節  價值問題真的存在嗎？毀滅主義路徑
    第三節  誰具有最終的認知價值？修正主義路徑
    結語
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第十二章  心身問題
    第一節  物理主義
    第二節  物理主義的深層問題
    第三節  物理主義是否走向不可知論
    第四節  世界層次結構中的心身問題
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第十三章  可設想性論證
    第一節  可設想性論證的局限性
    第二節  構造可設想性論證的一個必要條件
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第十四章  忒修斯之船與跨時間的同一性
    第一節  忒修斯之船問題

    第二節  各種代表性的解決方案
    第三節  遺漏的方案
    第四節  這些解決方案為什麼讓人失望
    第五節  最佳候選者理論、唯靠XY原則與虛構的同一性
    結語
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第十五章  愷撒難題與跨範疇的同一性
    引言
    第一節  何為愷撒難題
    第二節  黑爾一萊特的範疇論證及其問題
    第三節  無範疇論證及其缺陷
    第四節  林納玻範疇交叉論證及其問題
    結語
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
  第十六章  為什麼需要道德
    第一節  道德動機
    第二節  道德判斷
    第三節  道德事實
    第四節  道德屬性
    參考文獻與閱讀書目
    思考題
下篇  實戰習練：爭議、對話與交鋒
  第一組
    老師上課不應該點名
    老師上課應該點名
  第二組
    反對大學招收特長生
    大學可以因為特長而特招
  第三組
    第一學歷歧視是不合理的
    第一學歷歧視是合理的
  第四組
    導師不應當利用關係幫助他眼中的優秀學生髮表論文
    導師可以利用關係幫助他眼中的優秀學生髮表論文
    為什麼導師不應該利用人情關係幫助學生髮表論文
  第五組
    對「我思故我在」的辯護
    對「我思故我在」的反駁
  第六組
    伊壁鳩魯論死亡：一個辯護
    伊壁鳩魯論死亡：一個反駁
    伊壁鳩魯論死亡的重構
  第七組
    自殺在道德上是可接受的
    自殺本身是不道德的
後記

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