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小學生心理學漫畫(Ⅱ4審美力)

作者：讀客小學生閱讀研究社心理組|責編:丁小卉
出版社：江蘇文藝
ISBN：9787559450906

出版日期：2020/10/01
裝幀：平裝
頁數：157

人民幣：RMB 32.8 元售價：元

內容大鋼

審美教育與數學、語文等傳統科目的教育不同，它不是一種單純的知識傳授。培養審美能力需要耳濡目染、精神引導和情感積淀，更是一種隱性的價值觀塑造。
如果像傳統知識教育一樣，對孩子灌輸太多原理，進行填鴨式教育，那對孩子的美育不但起不了作用，反而容易約束和誤導其審美力。所以，對孩子的美育要從情感特徵出發，立足於孩子對美的本能反應。然後發掘和培養孩子發現美、感知美的能力，偏重孩子學習的能動性，引導他們的審美意識自我覺醒。

作者介紹

讀客小學生閱讀研究社心理組|責編:丁小卉
讀客小學生閱讀研究社心理組致力於創作適合小學生閱讀的圖書。其中，心理組由一群關注中國兒童教育的專業人士組成。他們來自教育心理學、發展心理學、學齡兒童教育、兒童文學教育等多個專業，旨在幫助千千萬萬的家長和兒童打造更好的家庭教育和成長環境。專家團成員包括：林林：清華大學碩士、中科院博士、全國首批二級心理咨詢師、聯合國兒基會項目顧問、中國家庭情商首倡者。國瑩：北京師範大學教育學博士、美國加州大學洛杉磯分校學者、原華東師範大學教師、情商教育導師、家庭教育導師。擅長教育學、心理學在生活中的應用。李芳：北京師範大學教育經濟學博士、國家二級心理咨詢師、家庭教育指導師、對外經濟貿易大學副研究員。祁志強：北京師範大學心理學博士，公開發表論文30多篇，出版專著3部，就心理健康相關專題舉辦上百場講座。周靜：暨南大學文藝學博士、劍橋大學教育系「兒童文學研究中心」訪問學者、廣東外語外貿大學英語教育學院教師，主要研究美學和兒童文學理論。

第一章  認識美
  1.美沒有標準答案
  2.我覺得美，他覺得不美，怎麼辦
  3.以前認為美的，現在不覺得美了
  4.為什麼要提升審美力
第二章  感知美：關於審美的7種日常思想
  5.愛臭美好嗎
  6.她長得美，能不能有點兒特權
  7.他們叫我「小胖子」，我該怎麼辦
  8.被小夥伴比下去，我覺得丟人
  9.偶像的一切都是美的嗎
  10.我覺得社會青年們都好潮、好酷
  11.我幫小夥伴抓怕，卻總被嫌棄
第三章  從小就要走出的8個審美誤區
  12.審美力可有可無，考試成績才最重要
  13.會彈鋼琴，意味審美力很高
  14.城市什麼都比鄉村美
  15.只知道課堂上學到的「美」
  16.只關注表面的美
  17.跟別人一樣的美，才是真的美
  18.大人說的美才是美
  19.沒錢「美」不起來
第四章  學習美：讓自己具備欣賞美的基本素養
  20.多接觸美的作品
  21.學會欣賞別人的美
  22.利用旅行體驗多元化的美
  23.通過閱讀學習美
  24.讓自己具備最基本的音樂素養
  25.美術鑒賞也是審美的基本素養
  26.學好語文，提高語言文字的審美能力
第五章  從實踐中提升審美力
  27.裝飾自己的房間
  28.自己設計派對造型
  29.把美好的回憶講出來
  30.從藝術品中學習審美理論
  31.養成攝影記錄的習慣
  32.給喜歡的動畫片寫觀后感
第六章  接受美商教育
  33.遠離偏激，讓自己變得更有包容心
  34.最真的才是最美的
  35.學會模仿美
  36.保護自由的童心

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