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新時代兒童文學教育研究縱論/中國兒童文學教育研究叢書

  • 作者：編者:王蕾|責編:曹婷婷//董龍凱
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572001291
  • 出版日期：2020/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：228
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從不同角度展示了全國各師範院校在中國兒童文學學科的全新學科研究方向——兒童文學教育研究領域所開展的多項研究，分兒童文學與閱讀教育、兒童文學與語文教育、兒童文學與繪本教育三個板塊論述，是數十位研究者集中呈現多維兒童文學教育研究的深度理論思考與實踐探索。
作者介紹
編者:王蕾|責編:曹婷婷//董龍凱
    王蕾，兒童文學教育研究者、兒童文學作家、文學博士，長期致力於兒童文學作為重要課程資源在幼兒園、小學的推廣與應用研究。現任首都師範大學初等教育學院副教授、碩士生導師、兒童生命教育與道德研究中心研究員、海綿閱讀匯教育研究中心主任。兼任中國兒童文學教育研究中心秘書長、中國兒童文學研究會理事、聯合國兒童基金會中國地區特聘研究員、全國師範院校兒童文學研究會理事。     主持有國家社科基金、教育部人文社科等多項國家級兒童閱讀課題，出版有《兒童文學與小學語文教學》、《安徒生童話與中國現代兒童文學》等理論圖書，主編有《兒童文學金獎原創經典悅讀系列》等百余部兒童閱讀書系。
目錄
序言
兒童文學與閱讀教育
  小學第二學段閱讀實施建議
  童話「整本書」校本閱讀課程的目標研究
  「校本閱讀課程」實施方法與策略
  分級閱讀的區域推進策略實踐
  《哈考特》兒童分級閱讀讀物研究
  美國加州小學分級閱讀教材《文學精粹》的特點及啟示
  校本分級閱讀教材個案現狀研究與分析
  用兒童閱讀助推品質成長
  家園合力同築幼兒閱讀空間
  農村家庭閱讀教育現狀的反思及對策
兒童文學與語文教育
  兒童文學與語文教育關係論
  小學語文寓言教學策略研究
  兒童小說對於小學生髮展的重要性
  小學語文兒童小說教學的策略與方法
  兒童詩歌教學的文學活動圈
  小學低段《安徒生童話》閱讀與口語表達教學策略探究
  童話中的道德隱喻與兒童道德教育——以「彩虹魚」故事為例
  在淺語中書寫溫暖的愛——談林良淺語藝術的魅力
  小學語文教師兒童文學素養的培養策略
兒童文學與繪本教育
  小學低年級繪本閱讀遊戲化途徑探究
  小學中高年級繪本閱讀教學的「情感與理智」——以《安的種子》課堂教學設計與分析為例
  圖畫書教學中教師語言的思考
  小學圖畫書閱讀教學方法探析
  繪本與小學語文——教學設計案例與解讀
  小學低段生命教育繪本案例設計
  貼近圖畫書閱讀的本質——關於幼兒園圖畫書教學的幾點建議
  試論繪本教學整體設計的策略
  小學階段圖畫書主題教學實施途徑的思考
  幼兒圖畫書閱讀指導的策略研究

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