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歷史教育論(精)/中國近代史學文獻叢刊

作者：編者:尤學工|總主編:王東//李孝遷
出版社：上海古籍
ISBN：9787532597215

出版日期：2020/09/01
裝幀：精裝
頁數：696

人民幣：RMB 188 元售價：元

內容大鋼

中國近代歷史教育面臨著從「四部之學」向「七科之學」的巨大轉變，學術形態的轉變對歷史知識的生產與傳播產生了很大影響。歷史學的學科化、學院化、職業化塑造了歷史教育的新形態，也提出了不少新問題。這些問題常常伴隨著對眾多史學與社會基本問題的思考，反映出明顯的轉型期特點。本書所彙集的文獻，就是這一時期中國學人對歷史教育近代轉型所作的思考。這些思考造就了近代歷史教育的基本形態，對當今歷史教育的發展具有重要的思想價值。
本書所收文獻分為六個專題，分別是《歷史教育論》、近代歷史教學轉型、歷史教育思想、歷史教育社會化、抗戰歷史教育和外國歷史教育。

作者介紹

編者:尤學工|總主編:王東//李孝遷

叢刊緣起
前言
《歷史教育論》
  自序
  第一章  歷史與民族
  第二章  歷史與現實
  第三章  歷史與將來
  第四章  歷史與文化演進
  第五章  歷史與文化建設
  第六章  歷史與戲劇
  第七章  歷史與小說及其他藝術
  第八章  論史觀
  第九章  歷史的特性
  第十章  論大時代
  第十一章  史學風氣之改革
  第十二章  歷史教育之實施
近代歷史教學轉型
  歷史教育及教授法
  教授歷史卮言
  適應主義之歷史教育
  歷史教育上之心理問題
  今夏中華教育改進社關於史地教育之提案及歷史教育組、地理教學組之會議紀錄
  教育觀點上的歷史學科
  中學歷史教育
  關於中學歷史教育的幾句話
  高中歷史教師應注意的幾個問題
  小學歷史教學問題
  歷史教學的我見
  略談歷史教學的諸大問題
  中等學校歷史教學漫談
  中學本國歷史的教學及其設備問題
  中學歷史教學法的商榷
  歷史教育的重要與中學歷史教學法的檢討
  小學歷史教育之改進
  中小學本國史教授的目標
  中小學本國史教材的運用
  中學歷史教學的基本原則
  中小學歷史教育的改善
  我國各級學校歷史課程及其教育之沿革
  論大學歷史教育
  對於中國歷史教學的幾點意見
  中等學校外國史教學問題
  中學生與歷史的教育作用
歷史教育思想
  唯物史觀在現代史學上的價值
  歷史之社會的價值
  我們為什麼學歷史
  歷史學科在教育上的價值
  改造民族性與發展歷史文化教育
  精神教育與歷史

  歷史教育之本質
  歷史教學與品格教育
  現代歷史教育的批判
  民族主義的歷史教育論
  論歷史教育之重要
  歷史與教育
  論歷史教育
  歷史教育的價值
  歷史教育的建設
  新歷史教育論
  歷史教育之任務
  歷史教授與世界公民資格之關係
  論歷史教育
  歷史教育的現實性
  歷史教育的新認識
  論歷史的教育價值
  歷史與人生
歷史教育社會化
  電影與歷史教育
  普及歷史知識與民族復興(為中華史學社成立宣言)
  通俗讀物編刊社宣言
  社會教育上的歷史教授
  現階段歷史教育普遍化的我見
  歷史教育與民眾教育
  歷史教育要普遍化
  通俗讀物編刊社的自我批判
  對於普及歷史教育的一個建議
  西洋歷史與公民教育
  歷史教育與民眾
  提高和普及
抗戰歷史教育
  邊疆問題與歷史教育
  國防教育的歷史教育法
  國難中歷史教育的重心問題：養成忠義的正氣
  歷史教訓與國防教育
  民族復興與歷史教育
  備戰歷史教育工作大綱
  精神國防與歷史教育
  歷史教育與國防
  歷史教育的改進問題
  歷史教育的新動向
  非常時期之歷史教材的商討
  戰時歷史教育問題
  抗戰建國中之歷史教育
  歷史教育與民族復興
  戰後歷史教育的改進
  台灣的歷史教育
外國歷史教育
  戰後之德意志歷史教學History teaching in Germany
  戰後歐美各國小學校歷史教育的目標及其內容

  戰後歐美各國小學校歷史教育的方法和程序
  法國中等學校的歷史教育
  蘇聯小學校的歷史教育
  各國歷史教育比較
  日本之歷史研究與歷史教育
  蘇聯的歷史教育
  尼采與近代歷史教育
  史大林治下的歷史教育
  德意志歷史教育之目的與方法
  論日本歷史教育

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