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漢語要素教學法(語法辭彙教學篇漢語國際教育本科專業課程系列教材)

  • 作者：楊玉玲|責編:沈嵐//李非飛
  • 出版社：北京語言大學
  • ISBN：9787561956342
  • 出版日期：2020/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：288
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書基於漢語國際教育本科專業「漢語要素教學法」課程，從語法和辭彙這兩大要素在漢語作為第二語言教學中的意義出發，系統介紹漢語語法教學和辭彙教學的教學目標、教學原則、教學方法與技巧；針對漢語語法教學和辭彙教學中的重點、難點提出應對策略，並進行常見偏誤分析；同時通過大量的真實教學案例展示語法教學和辭彙教學的教學環節，培養學生的漢語教學能力。
    語法教學和辭彙教學的重點、難點與常見偏誤分析相結合；語法教學和辭彙教學的方法、技巧與糾偏策略相結合；語法教學和辭彙教學的理論與真實教學案例相結合。
作者介紹
楊玉玲|責編:沈嵐//李非飛
目錄
上篇：語法教學篇
  第一章  語法教學的意義、目標及其他
    第一節  漢語作為第二語言語法教學的意義
    第二節  漢語作為第二語言語法教學的目標
    第三節  漢語作為第二語言語法教學的範疇
    第四節  漢語作為第二語言語法教學與漢語母語語法教學的不同
    第五節  漢語作為第二語言教學語法的特點
    第六節  漢語作為第二語言語法教學的環節
  第二章  語法教學的原則
    第一節  語法點確定的原則
    第二節  語法點編排的原則
    第三節  語法點導入的原則
    第四節  語法點講解的原則
    第五節  語法點操練的原則
    第六節  語法點練習的原則
  第三章  語法教學的方法和技巧
    第一節  語法點導入的方法和技巧
    第二節  語法點講解的方法和技巧
    第三節  語法點操練的方法和技巧
    第四節  語法點練習的形式
  第四章  語法教學與偏誤分析
    第一節  偏誤分析的意義
    第二節  第二語言學習者常見的語法偏誤類型
    第三節  第二語言學習者的偏誤特點
    第四節  第二語言學習者出現偏誤的原因及其對策
    第五節  語法偏誤分析時的注意事項
  第五章  語法教學的重點難點與教學案例
    第一節  語法教學的重點難點
    第二節  語法教學案例
  參考文獻
下篇：辭彙教學篇
  第六章  辭彙教學的意義、任務及其他
    第一節  辭彙教學的意義
    第二節  辭彙教學的現狀
    第三節  辭彙教學與語音、漢字、語法教學的關係
    第四節  辭彙教學的任務
    第五節  漢語作為第二語言的辭彙教學與漢語本體辭彙教學
  第七章  辭彙教學的原則
    第一節  以義項為教學單位的原則
    第二節  階段性原則
    第三節  國別性原則
    第四節  結合漢字(語素)進行教學的原則
    第五節  語素教學階段性強化的原則
    第六節  文化融入的原則
    第七節  交際性原則
    第八節  科學復現原則
    第九節  循序漸進的原則
  第八章  辭彙教學的方法和技巧
    第一節  詞語導入的方法和技巧
    第二節  詞語講解的方法和技巧

    第三節  詞語操練的方法和技巧
    第四節  辭彙教學的注意事項
  第九章  特殊辭彙教學
    第一節  離合詞
    第二節  熟語
    第三節  構式
  第十章  易混淆詞辨析
    第一節  什麼是易混淆詞
    第二節  易混淆詞辨析的角度
    第三節  易混淆詞辨析舉例
  第十一章  辭彙教學與偏誤分析
    第一節  辭彙偏誤分析的重要性
    第二節  辭彙偏誤的主要類型
    第三節  辭彙偏誤產生的主要原因
    第四節  辭彙偏誤分析時的注意事項
  第十二章  教材中的辭彙處理、漢語辭彙大綱和外向型漢語學習詞典
    第一節  教材中的辭彙處理
    第二節  漢語辭彙大綱
    第三節  外向型漢語學習詞典現狀
  第十三章  辭彙教學案例
    第一節  案例1：名詞「球」的教學
    第二節  案例2：動詞「戴」的教學
    第三節  案例3：形容詞「矮」的教學
    第四節  案例4：量詞「把」的教學
    第五節  案例5：副詞「反而」的教學
    第六節  案例6：課文生詞的教學
  參考文獻

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