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PBL教師培訓手冊及指南/基於器官系統的PBL案例叢書

  • 作者：編者:張忠芳//辛崗|責編:趙欣|總主編:邊軍輝
  • 出版社：北京大學醫學
  • ISBN：9787565922084
  • 出版日期：2020/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：291
人民幣：RMB 139 元      售價：元
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內容大鋼
    本書主要用於開展PBL院校的教師培訓以及指南，主要介紹成果導向教育與問題導向學習、主動學習與問題導向學習、PBL的過程、小組老師帶教技巧、案例撰寫、評價與反饋、PBL師資規範化培訓的實踐與效果評估、學生視角等。本書並附有6個附件，包括案例打磨過程、案例模板、兩個PBL案例範例、PBL教師手冊和PBL學生手冊。
作者介紹
編者:張忠芳//辛崗|責編:趙欣|總主編:邊軍輝
目錄
第一章  成果導向教育與問題導向學習／00l
  一、什麼是成果導向教育
  二、預期學習成果
  三、成果導向學習目標的設定
  四、成果導向教育的評價原則
  五、成果導向教育與問題導向學習
  六、成果導向教育實例——汕頭大學醫學院的探索和實踐
第二章  主動學習與問題導向學習
  一、什麼是學習
  二、什麼是教育
  三、什麼是有效的教育體系
  四、汕頭大學醫學院建立有效醫學教育體系的嘗試
  五、主動學習與問題導向學習
第三章  成果導向的整合課程
  一、器官系統整合型課程體系框架
  二、整合課程體系的設計
  三、模塊教學的組織與實施
  四、課程特色及推廣應用
第四章  問題導向學習(PBL)的過程
  一、PBL的基本過程
  二、PBL的實施步驟
  三、PBL與傳統授課的區別
  四、PBL課堂的實際操作
  五、PBL具體步驟舉例
  六、PBL的優勢和不足
  七、實施PBL面臨的挑戰及解決方案
第五章  PBL小組老師角色和帶教技巧
  一、PBL小組老師的基本要求
  二、PBL過程中小組老師及學生的角色
  三、PBL小組老師帶教技巧
  四、PBL小組老師角色與傳統教師角色的不同
  五、PBL小組老師面臨的挑戰
第六章  PBL案例撰寫
  一、PBL案例的特點
  二、撰寫PBL案例時需要考慮的因素
  三、PBL案例的整體設計(案例模板)
  四、PBL案例撰寫流程
  五、PBL案例撰寫方法和技巧
  六、PBL案例中的常見問題
  七、PBL案例審核
第七章  PBL評價與反饋
  一、PBL評價
  二、有效反饋
第八章  PBL師資規範化培訓的實踐與效果評價
  一、培訓方案
  二、培訓的內容及組織方式
  三、培訓的評價
  四、培訓的反思
  五、小結
第九章  學生視角

  一、學生對不同角色功能的理解
  二、教師眼中的好學生
  三、學生眼中的好帶教老師
  四、不同觀點比較
第十章  汕頭大學醫學院的教師發展
  一、汕頭大學醫學院教師成長中心的發展歷程
  二、建立醫學教師成長培訓框架
  三、「I CREATE」教師培訓
  四、教師成長中心對教學改革的促進作用
  五、立足汕醫，服務全國
附件一  PBL案例是如何打磨出來的
附件二  汕頭大學醫學院PBL案例模板
附件三  PBL案例1  天賜石麟夢
附件四  PBL案例2  皮膚變黃的王先生
附件五  PBL教師下冊(2018版)
附件六  PBL學生下冊(2018版)

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