本頓博士用八個章節，為音樂教師的教學與學生的學習提供了元認知策略。本書前兩章解釋了什麼是元認知，什麼是音樂教育的元認知，並附上四十年來元認知的研究綜述。第三章至第七章展示了本書適用於所有類型的音樂教學。在這五個章節中本頓博士都以實例告訴音樂教師在教學中如何融入元認知教學策略，無論是初級、高級音樂學習者還是不同水平的學生、教師都能運用不同的元認知幫助學生成為一名優秀的音樂家。本書最後一章，進一步探討了教師能運用不同的教學策略促進音樂學習者的元認知。 本書有兩大特點：第一，在第二章至第七章都有與本章節內容緊密相關的研究綜述。其中對元認知研究成果的系統分析和梳理，為讀者之後的深入研究提供了一定的參考和借鑒基礎。第二，視角全面，細緻入微。從初中和高中學校管樂團到樂團指揮、合唱指揮等，本頓博士討論了不同教師在每一個教學步驟中元認知的重要性。為了讓學生和教師能在日常學習中運用元認知，本頓博士在每一章節中為教師附上教師小貼士（Tips for Teachers），提供了在課堂上具體實施元認知策略的小建議，幫助學生成為獨立的、終身的音樂學習者。
[