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思想政治教育發展研究

作者：張國啟|責編:田文
出版社：中國社科
ISBN：9787520350525

出版日期：2019/10/01
裝幀：平裝
頁數：289

人民幣：RMB 99 元售價：元

內容大鋼

中國特色社會主義進入新時代，思想政治教育研究必須以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，既要及時回應人民對日益增長的美好生活需要的現實關切，又要系統總結其理論形態、實踐活動與社會發展之間的辯證關係。本書從思想政治教育的基本矛盾著手，通過研究新時代思想政治教育發展的科學內涵、理論基礎、實踐基礎和理念變革等問題，揭示了思想政治教育與人的現代特性生成的辯證關係，集中探討了新時代思想政治教育主體的價值引領意識、人文關懷意識、責任擔當意識與互聯網思維，並對思想政治教育的學科形態、功能與方法的發展問題做了較有時代氣息的研究，對提升思想政治教育的思想性、理論性和親和力、針對性做了有意義的探討。

作者介紹

張國啟|責編:田文

導言
第一章  新時代思想政治教育發展的內涵闡釋
  第一節  新時代思想政治教育內涵的理性審視
    一  思想政治教育的基本矛盾
    二  思想政治教育與思想政治工作、德育等概念的內涵辨析
    三  新時代思想政治教育的現代意蘊
  第二節  新時代思想政治教育要素的系統分析
    一  系統科學與思想政治教育發展
    二  新時代思想政治教育系統的層次分析
    三  新時代思想政治教育系統的要素分析
  第三節  新時代思想政治教育的發展向度
    一  發展的內涵闡釋
    二  新時代思想政治教育發展研究要突出人的生命關懷意識
    三  新時代思想政治教育發展研究要關注人的精神生活質量
    四  新時代思想政治教育發展研究要關注人的生態文明意識
第二章  新時代思想政治教育發展的理論依據
  第一節  新時代思想政治教育發展的學科依據
    一  科學認識思想政治教育學科定位的重要意義
    二  馬克思主義理論一級學科下的思想政治教育學科定位
    三  新的學科定位與思想政治教育學科屬性
    四  思想政治教育學科發展的深厚源泉
  第二節  新時代思想政治教育發展的理論指南
    一  習近平關於新時代思想政治教育的重要論述
    二  習近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的立德樹人觀
    三  習近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的時代新人觀
  第三節  新時代思想政治教育發展的人學基礎
    一  人的本質理論：思想政治教育發展的基礎理論
    二  主體性理論：思想政治教育發展的學理依托
    三  人的需要理論：思想政治教育發展的動力理論
  第四節  新時代思想政治教育發展的話語體系
    一  思想政治教育話語體系發展的邏輯內涵
    二  思想政治教育話語體系發展遵循的邏輯自洽原則
    三  思想政治教育話語體系發展的基本維度
第三章  新時代思想政治教育發展的理念變革
  第一節  新時代思想政治教育主體的價值引領意識
    一  思想政治教育主體價值引領意識的邏輯內涵
    二  思想政治教育主體確立價值引領意識的歷史境遇
    三  思想政治教育主體價值引領意識的強化維度
  第二節  新時代思想政治教育主體的人文關懷意識
    一  思想政治教育主體人文關懷意識的邏輯內涵
    二  思想政治教育主體人文關懷意識確立的基本前提
    三  思想政治教育主體人文關懷意識的外化理路
  第三節  新時代思想政治教育主體的責任擔當意識
    一  思想政治教育改革創新過程中主體責任擔當意識的邏輯內涵
    二  思想政治教育改革創新過程中主體責任擔當意識確立的基本要求
    三  思想政治教育改革創新過程中主體責任擔當意識的強化路徑
  第四節  新時代思想政治教育主體的互聯網思維
    一  思想政治教育價值傳播中主體互聯網思維的邏輯內涵
    二  互聯網思維給思想政治教育價值傳播帶來的主要挑戰
    三  思想政治教育價值傳播中主體互聯網思維的強化理路

第四章  新時代思想政治教育發展的學科形態
  第一節  主體性思想政治教育
    一  主體性思想政治教育內涵的時代闡釋
    二  主體性思想政治教育是一種體現人本精神的創新型教育形態
    三  主體性思想政治教育是一種引導人們學會選擇的教育形態
    四  主體性思想政治教育是一種尋求人與社會和諧發展的教育形態
  第二節  主導性思想政治教育
    一  主導性思想政治教育內涵的時代闡釋
    二  主導性思想政治教育的基本特點
    三  主導性思想政治教育的研究現狀及存在問題
    四  主導性思想政治教育發展的理路探究
  第三節  生活化思想政治教育
    一  生活化思想政治教育內涵的時代闡釋
    二  生活化思想政治教育是一種關注生活世界的教育形態
    三  生活化思想政治教育是一種提升生活質量的教育形態
    四  生活化思想政治教育是引導人確立良好生活方式的教育形態
  第四節  網路思想政治教育
    一  網路思想政治教育內涵的時代闡釋
    二  網路信息的海量性與思想政治教育發展的陣地意識
    三  網路領域的誘惑性與思想政治教育發展的反思意識
    四  網路空間的虛擬性與思想政治教育發展的主體意識
第五章  新時代思想政治教育發展的功能審視
  第一節  思想政治教育功能內涵的時代闡釋
    一  思想政治教育功能的內涵界定
    二  馬克思恩格斯的思想政治教育功能思想解析
    三  思想政治教育「功能」與其「價值」「作用」的區別
    四  思想政治教育功能發展的新特點
  第二節  思想政治教育導向功能的發展
    一  思想政治教育的價值導向
    二  思想政治教育的目標導向
    三  思想政治教育的實踐導向
  第三節  思想政治教育保證功能的發展
    一  思想政治教育保證功能的內涵闡釋
    二  思想政治教育的穩定功能
    三  思想政治教育的協調功能
    四  思想政治教育的溝通功能
  第四節  思想政治教育育人功能的發展
    一  思想政治教育育人功能的內涵闡釋
    二  思想政治教育的審美功能
    三  思想政治教育的開發功能
第六章  新時代思想政治教育發展的方法維度
  第一節  思想政治教育方法發展的時代闡釋
    一  思想政治教育方法發展的內涵界定
    二  思想政治教育方法發展的必要性
    三  馬克思主義經典作家關於思想政治教育方法的新貢獻
  第二節  思想政治教育原則方法的發展
    一  發展面向世界與立足民族相統一的原則，突出主旋律教育
    二  發展主導性與多樣性相統一的原則，突出理想信念教育
    三  發展自主性與社會化相統一的原則，突出道德法制教育
  第三節  思想政治教育具體方法的發展

    一  咨詢方法的發展
    二  動員方法的發展
    三  隱性教育法的發展
結語
參考文獻
後記

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