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語用學與語言建構(寫作能力指向系列教材)

作者：李秀明|責編:曾熙
出版社：浙江大學
ISBN：9787308202855

出版日期：2020/07/01
裝幀：平裝
頁數：160

人民幣：RMB 35 元售價：元

內容大鋼

    本教材以語用學的基本理論——言語行為理論和會話含義理論為基礎，結合漢語的篇章用例，探討漢語篇章的基本結構，試圖提高漢語言文學專業學生的篇章閱讀能力和寫作能力。
    在理論分析的部分主要採取從語形到語義再到語用的研究方法，以漢語經典文章中的段落、語句、選詞為例，說明語用意圖和語境是如何在語形上體現的，並且引導讀者理解語義，完成語言交際；在語篇寫作訓練部分，則以語用意圖和語境分析為基礎，培養寫作者在語言建構中引導讀者接受信息或採取行動的能力，塑造自我形象或建構認知模式和社會關係。
    本教材不以篇章研究為主要目的，而以提高學生的閱讀能力和篇章寫作能力為指向，因而更具實用性。

作者介紹

李秀明|責編:曾熙

第一章  緒論
  第一節  本書的目的：從語感到語理，提升語言建構與運用能力
  第二節  語用學與語文教學
  第三節  本書的章節安排
  參考文獻
第二章  什麼是語用學？
  第一節  語用學的發展及其定義
  第二節  語形學、語義學、語用學的關係
  第三節  語用學研究的兩個不同方向
  參考文獻
第三章  言語行為和構成性規則
  第一節  言語行為理論
  第二節  意向性理論
  第三節  言語行為的類型
  第四節  言語行為的構成性規則
  參考文獻
第四章  話語意義和創意表達
  第一節  指稱與指示
  第二節  預設
  第三節  合作原則
  參考文獻
第五章  篇章結構和話題鏈
  第一節  什麼是篇章？
  第二節  篇章與話題
  第三節  話題鏈類型
  參考文獻
第六章  篇章是言語行為組合
  第一節  篇章的三大功能
  第二節  篇章是言語行為的組合序列
  第三節  敘事篇章中的記述和描寫
  參考文獻
第七章  語文教學與語言建構
  第一節  什麼是語文教學的「學科語言」？
  第二節  從語感到語理：擺脫「之乎者也」
  第三節  語文教學：從賞析到批判
參考文獻
後記

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