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社會結構轉型期思想政治教育創新研究

  • 作者：盧嵐|責編:杭玫
  • 出版社：科學
  • ISBN：9787030654847
  • 出版日期：2020/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：220
人民幣：RMB 135 元      售價：元
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內容大鋼
    本書立足社會學與政治學的學科交叉點，以社會結構轉型作為一種新的分析框架，將思想政治教育創新置於當下中國社會結構轉型的實踐場域中，通過剖析社會結構轉型的社會現實給思想政治教育帶來的新挑戰，釐清思想政治教育與社會結構之間相互滲透、相互建構的運作機理，進而揭示社會結構轉型與思想政治教育的雙向互動模式，探索新時代思想政治教育創新的理論框架及其路徑取向，以期構建起立體化的、全方位的、合力式的全新思想政治教育大格局。
    本書可作為從事思想政治教育工作者、思想政治教育相關研究的學者及思想政治教育專業的研究生和本科生的參考用書。
作者介紹
盧嵐|責編:杭玫
目錄
序一
序二
緒論
第一章  當代中國社會結構轉型及人的精神嬗變
  第一節  社會轉型：理論蘊含及其價值
    一、社會結構轉型的理論概述
    二、現代性與社會結構轉型的關係
    三、社會結構轉型在縱剖面上經歷著歷時性的傳統與現代的視角切換
    四、社會結構轉型在橫斷面上經歷著共時性的空間視角切換
    五、習近平新時代中國特色社會主義思想指導下的中國社會結構轉型對西方現代化理論的修正
  第二節  整體勾畫：當代中國社會結構轉型的基本圖景
    一、現代社會發展的兩個主軸
    二、中國政治結構模式的表現形式
    三、中國社會結構轉型的實態描述
    四、中國社會結構轉型之拐點
    五、中國社會結構轉型的深化
    六、中國社會結構轉型場景分析及其對思想政治教育的影響
  第三節  精神生活：當代社會轉型期中國人的思想道德發展境遇
    一、轉型期人的發展所面臨的巨大挑戰
    二、人的生存關係的反省與審視
    三、現代思想政治教育理論與實踐上的若干重大問題辨析
  第四節  學術意蘊：社會結構轉型之於現代社會科學的意義
    一、中國社會結構轉型對現代社會科學的補充
    二、社會結構轉型對思想政治教育的啟示
  第五節 本章小結
第二章  社會結構轉型與思想政治教育雙向建構的理論探討
  第一節  場景置換：思想政治教育在社會結構轉型中的生長
    一、思想政治教育研究的社會學意蘊
    二、社會階層分化對思想政治教育主體性研究的影響
    三、社會結構轉型對思想政治教育發展的挑戰
    四、思想政治教育在社會領域生成與演繹的理論解釋框架
  第二節  內部和諧共生：社會結構轉型與思想政治教育系統內部結構的相互建構
    一、社會變遷中的崇高與兜底糾結：思想政治教育目標的困惑
    二、意識形態與生活世界的纏繞：思想政治教育內容的豐富
    三、系統內部要素和諧共生：思想政治教育自身系統與社會結構相互建構的路徑取向
  第三節  外部協同共進：思想政治教育與生活世界的「脫嵌」與「反嵌」
    一、思想政治教育學對嵌入性理論的借鑒
    二、思想政治教育與生活世界的「脫嵌」的境遇
    三、思想政治教育與生活世界的「反嵌」
    四、思想政治教育與社會深度在場
  第四節  雙向建構邏輯：思想政治教育與社會結構轉型相互建構的合理性論證
    一、思想政治教育回歸於社會的邏輯必然
    二、社會結構轉型推動思想政治教育變革
    三、社會結構轉型與思想政治教育相互建構的邏輯支撐
  第五節  聯結與融合：社會結構轉型與思想政治教育的互構模式
    一、社會結構轉型與思想政治教育互構主體的多元性
    二、社會結構轉型與思想政治教育互構時空的多維性
    三、社會結構轉型與思想政治教育互構內容的二重性
  第六節 本章小結
第三章  社會結構轉型：考察思想政治教育的一種分析視角

  第一節  視角轉換：一種社會結構的分析框架
    一、馬克思社會結構理論的基本內涵及其分析方法的形成
    二、解釋思想政治教育現代轉型的幾種理論視角
  第二節  理論基石：社會結構轉型作為思想政治教育變革分析框架的合理性
    一、從歷史與經驗事實考察社會結構轉型作為思想政治教育分析框架的合理性
    二、從理論邏輯揭示社會結構轉型作為思想政治教育分析框架的合理性
  第三節  價值評估：社會結構轉型分析視角的解釋效度評估
    一、社會結構的視角作為思想政治教育研究的一種分析框架的意義
    二、社會結構轉型作為一種分析框架的重要價值與理論解釋效度
  第四節 本章小結
第四章  社會結構轉型中思想政治教育變革的整體框架
  第一節  時空嬗變：社會結構轉型對思想政治教育的衝擊
    一、時空結構和社會結構的共生性與同構性
    二、時空壓縮與時空擴展：時空結構呈現的兩種形式
    三、時空壓縮性的特點是轉型期中國社會結構的重要特徵
    四、思想政治教育研究在時空壓縮結構中的發展境遇
    五、時空壓縮結構中思想政治教育變革的機會窗口
  第二節  雙線並進：社會結構轉型與思想政治教育雙重變革
    一、國家、市場與社會的博弈：社會結構轉型能否成功的關鍵
    二、社會結構轉型與思想政治教育變革的雙重節奏
  第三節  三重維度：思想政治教育變革的整體框架
    一、思想政治教育在歷時性維度上的持續性特徵
    二、思想政治教育在共時性維度上的斷裂性特徵
    三、思想政治教育在價值維度上持續性與斷裂性的有機統一
  第四節 本章小結
第五章  立體化、全方位、合力式的全新思想政治教育創新路徑
  第一節  主體深化：全員育人、全程育人場域的生成
    一、關照弱勢群體、加強社會合作是化解社會矛盾的關鍵
    二、構建思想政治教育的多元參與模式
    三、從觸及靈魂到觸動利益：思想政治教育的反向啟蒙
    四、思想政治教育在基層社會領域中的適度「進去」與「出來」
  第二節  資源開發：社會結構轉型中思想政治教育能力供給
    一、社會領域是思想政治教育資源拓展的新領域
    二、大眾（草根）是豐富思想政治教育研究的重要維度
    三、社會結構轉型是思想政治教育資源拓展的動力
  第三節  全新格局：立體化、全方位的思想政治教育內容創新
    一、思想政治教育內容結構創新研究的回顧
    二、糾纏與互動：社會轉型與思想政治教育內容創新的內在邏輯關係
    三、異化與反抗：思想政治教育內容變革的幾個問題辨析
    四、突圍與超越：社會結構轉型視域下思想政治教育內容創新的路徑
  第四節 本章小結
後記

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