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勝任力(智能時代的自主修煉和自由發展)

  • 作者：江文年|責編:盧媛媛
  • 出版社：知識產權
  • ISBN：9787513069304
  • 出版日期：2020/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：371
人民幣：RMB 86 元      售價：元
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內容大鋼
    作者基於28年不同企業、不同崗位的職業經歷，將人生在世的全部活動歸結為三件事——思考、行動和互動，進而提煉出職場必備和常用的三大基礎能力、三大基本素質和一個核心競爭力，構建出一個簡潔有力、邏輯嚴謹的職業發展勝任力模型。本書對該模型的結構、機理和內涵進行了深入細緻的論述，對其中每個能力和素質模塊運用到的方法和工具進行了詳細介紹，為即將踏入職場的青年學生和迷茫多年的職場「老鳥」提供了一個自主修煉的詳盡指引，對每一個職場與非職場人都有極大的指導作用和參考價值。
作者介紹
江文年|責編:盧媛媛
    江文年，1970年生，江西萬載人，工學碩士，管理學博士，高級工程師。曾從事通信網路、技術與市場研究工作10年，出版專著2部，發表學術論文20余篇。2007年至今從事政企客戶銷售與管理工作，對集團客戶商業客戶銷售和渠道管理有深入研究。長期擔任中國電信集團級內訓師，受聘中山大學管理學院MBA校外導師。
目錄
第1章  智能時代的自主修煉
  1.1  司空見慣的困境和尷尬
    1.1.1  我親身經歷的糗事
    1.1.2  我身邊發生的故事
    1.1.3  我經常接觸的瑣事
  1.2  職業發展的勝任力模型
    1.2.1  三原色構建職業發展三大基礎能力
    1.2.2  三間色構成職業發展三大基本素質
    1.2.3  職業發展勝任力模型的完整表現
  1.3  做事與做人的邏輯圖譜
第2章  思考力決定競爭力
  2.1  垂直邏輯：結構性思考
    2.1.1  結構性思考的定義和基本形式
    2.1.2  結構性思考的應用場景和工具
    2.1.3  結構性思考的日常訓練
  2.2  水平發散：創造性思考
    2.2.1  創造性思考的定義和基本流程
    2.2.2  選擇和定義問題焦點
    2.2.3  創造性思考工具一：概念提取
    2.2.4  創造性思考工具二：挑戰
    2.2.5  創造性思考工具三：隨機輸入
    2.2.6  創造性思考工具四：激發和運動
    2.2.7  收穫和處理思考成果
  2.3  縱橫捭闔：系統性思考
    2.3.1  系統的定義、構成要素與主要特徵
    2.3.2  系統性思考的定義和基本原則
    2.3.3  系統性思考的基礎工具箱
    2.3.4  系統性思考的新語言：因果迴路圖
  2.4  六大要訣：思考力訓練
    2.4.1  認識自我，獨立自主
    2.4.2  拓寬視野，廣泛閱讀
    2.4.3  保持好奇，及時記錄
    2.4.4  發現問題，全神貫注
    2.4.5  積累智慧，學思漸悟
    2.4.6  傳播分享，撰文立著
第3章  行動力決定生產力
  3.1  明事：明確目標
    3.1.1  目標的作用和意義
    3.1.2  目標的定義和標準
    3.1.3  目標的設定和澄清
  3.2  謀事：制訂計劃
    3.2.1  分解目標
    3.2.2  配置計劃
  3.3  做事：執行任務
    3.3.1  明晰具體動作
    3.3.2  堅持要事優先
    3.3.3  關注引領指標
  3.4  管事：檢查調整
    3.4.1  建立激勵看板
    3.4.2  開展例行督查

    3.4.3  實施分級調整
  3.5  成事：復盤優化
    3.5.1  復盤優化的定義、作用和原則
    3.5.2  復盤優化的方法和步驟
第4章  領導力決定影響力
  4.1  起：塑造自我
    4.1.1  正德
    4.1.2  愛人
    4.1.3  擔當
    4.1.4  敬業
  4.2  承：建立關係
    4.2.1  展示自己
    4.2.2  了解他人
    4.2.3  溝通技巧
  4.3  轉：帶領他人
    4.3.1  願景引領
    4.3.2  因才施用
    4.3.3  賦能予人
    4.3.4  統一規則
    4.3.5  激勵反饋
  4.4  合：共創方案
    4.4.1  教練技術
    4.4.2  頭腦風暴法
    4.4.3  六頂思考帽
    4.4.4  畫布
第5章  智能時代的自由發展
  5.1  意願：積極主動
    5.1.1  為什麼要積極主動
    5.1.2  什麼是積極主動
    5.1.3  如何做到積極主動
  5.2  態度：知行合
    5.2.1  為什麼要知行合一
    5.2.2  什麼是知行合一
    5.2.3  如何做到知行合
  5.3  模式：使眾人行
    5.3.1  為什麼要使眾人行
    5.3.2  什麼是使眾人行
    5.3.3  如何做到使眾人行
第6章  智能時代的持續精進
  6.1  引擎：學習動力
    6.1.1  明確學習需要
    6.1.2  培養學習興趣
    6.1.3  激發學習情感
  6.2  意志：學習毅力
    6.2.1  確立清晰的學習目的
    6.2.2  找到適合的學習方法
    6.2.3  培養良好的學習習慣
    6.2.4  克服不利的學習阻礙
  6.3  方法：學習能力
    6.3.1  內化和應用知識

    6.3.2  分析和整理信息
    6.3.3  追問和反思經驗
    6.3.4  構建知識體系
參考書目
後記

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