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讀圖畫書學批判性思維(3-12歲兒童思維培養書)

  • 作者：(愛爾蘭)瑪麗·羅奇|責編:孔勝楠|譯者:張麗倩
  • 出版社：輕工
  • ISBN：9787518427598
  • 出版日期：2020/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：316
人民幣：RMB 62 元      售價：元
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內容大鋼
    當孩子捧起一本書，文字的形狀開始有了意義，他們就踏上了一段不受時空限制的閱讀與思考旅程。
    圖畫書以其獨有的留白特徵和鼓勵視覺閱讀的特點成為開啟這一旅程的首選。本書就是這樣一本旅程指南，介紹了如何選擇高質量的圖畫書、如何閱讀與討論圖畫書，並給出了在家庭與課堂兩種環境下的操作方法，以此培養孩子的批判性讀寫能力與獨立思考能力，幫助他們成為真正的讀者。
    書中提到的多數圖畫書都有中文譯本，便於國內讀者參考使用，提到的方法簡單易懂。你需要做的準備只是，一本好的圖畫書，以及騰出時間和孩子一起閱讀。
作者介紹
(愛爾蘭)瑪麗·羅奇|責編:孔勝楠|譯者:張麗倩
目錄
導言  成為真正的讀者
  價值觀
  這本書是關於什麼的？
  這本書是如何組織的？
第一章  批判性思維與閱讀討論
  讀寫能力視野的窄化
  什麼是批判性思維？
  支撐的價值觀與假設
  邀請而不是強迫
  小結
第二章  理解力與意義構建
  關於讀寫能力的不同觀點
  理解力
  討論圖畫書有什麼意義？
  意識形態
  小結
第三章  互動式閱讀、對話式閱讀與大聲朗讀
  什麼是互動式閱讀或對話式閱讀？
  接觸文學的三個好處
  對話式閱讀的其他好處
  大聲朗讀
  互動式閱讀
  互文性
  小結
第四章  注重口語發展
  導言
  入學語言障礙
  辭彙
  大聲朗讀圖畫書並加以討論
  小結
第五章  一些圖畫書理論
  導言
  課堂實踐
  那麼什麼是圖畫書？
  兩種不同的表現模式
  圖畫與文本的審美關係
  小結
第六章  課堂上的CT&BT
  一本好的圖畫書
  在小學低年級開展CT&BT
  作為理論家、哲學家與批判性思考者的兒童
  小學中高年級課堂上的CT&BT
  與中學生、大學生和教師開展CT&BT
  小結
第七章  實用建議
  圖畫書選擇、討論指南與跨課程理念
  對於組織討論切實可行的建議
  跨課程教學
  小結
第八章  結語

  敘事與元認知
  失衡
附錄  一些按主題列出的圖畫書
參考文獻
各章參考圖畫書書目

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