本書在Weir提出的效度驗證框架——社會一認知框架下理解與構思服務於某種測試目的的聽力能力構念，以劍橋大學英語考評部(Cambridge ESOL，簡稱「考評部」)的系列考試為研究對象，對跨越不同水平等級的聽力考試以及社會一認知框架在實踐中的應用進行審視。 本書共分為八章，第一章是引言，介紹本書的語境、目標讀者、目的及重點。第二章到第七章應用Weir提出的社會一認知框架，從六個維度對聽力能力測試效度展開討論，並對考評部的劍橋通用五級考試(Cambridge Main Suite)進行效度驗證。這六個維度分別是考生特徵(第二章)、認知效度(第三章)、語境效度(第四章)、評分效度(第五章)、結果效度(第六章)和準則關聯效度(第七章)。第八章是結論，對六個維度的效度驗證進行了總結，重申了社會一認知框架作為考評部系列考試進行效度驗證框架的適切性，並指出未來研究方向。 本書系統性、專業性、可讀性很強，所採用的理論框架也具有很強的可操作性，能為考試機構、二語聽力能力測試研究人員、英語教師等群體提供借鑒。
作者介紹
編者:(英)阿爾德謝爾·格蘭帕耶//林達·泰勒|責編:李會欽
目錄
導讀 何蓮珍 Abbreviations Seties Editors』note Acknowledgements Notes on contributors 1 Introduction Lynda Taylor 2』rest taker characteristics MarkEliion 3 Cognitive validity John Fie／d 4 Context validity Mark Elliott andJudith 14qlson 5 Scoringvalidity Ardeshir Geranpayeh 6 Consequential validity Roger Haws 7 Criterion—related validity Gad S．LhnandHanan khalifa 8 Conclusions and recommendations Lynda TaylorandArdeshirGeranpayeh Appendix A：Sample Listening tasks at five levels Appendix B：Candidate Information Sheet(CIS) Appendix C：Standard procedures for the production of Listening test materiaIs Appendix D：Administrative setting and management of Listening tests Appendix E：Cambridge ESoL staff induction worksheet on the CEFR References Subject index
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