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中國終身教育體系構建改革試點研究(2010-2015)/新人文教育叢書/夢山書系

  • 作者：徐莉|總主編:周洪宇
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533485108
  • 出版日期：2019/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：345
人民幣：RMB 55 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是就中國教育改革的一項案例研究，研究所關注和回答的問題：2010-2015年在中國大地上由國家首推的終身教育體系構建改革試點，是一場怎樣性質的變革？取得的成效如何？又使中國社會發展與教育總戰略發生了怎樣的變化？經驗和教訓是什麼？這些經驗和教訓提出了什麼樣改革新問題？對本研究有哪些啟示？
作者介紹
徐莉|總主編:周洪宇
    徐莉，現為河北師範大學三級教授、博士生導師、哈佛大學訪問學者。河北省省管高層次社科專家、國家教育體制改革咨詢委員會終身教育體制機制建設咨詢組第二屆專家組成員、中國教育發展戰略學會理事、終身教育專委會常務理事、全國教育理論刊物研究會常務理事、河北教師教育學會理事。中國陽光教育研究院副院長、湖北省教育智庫與教育治理研究評價中心研究員。     主要研究方向為教育發展戰略、跨學科研究、新工業革命與教育變革、終身教育與學習型社會、教師教育、「教育2030」與中國教育現代化、國際比較教育、複雜教育系統演化方法論等，並創立了終身教育整體性研究方法，提出終身教師教育主張，帶領團隊系統研究了習近平終身學習教育思想，與聯合國教科文組織終身教育研究所專家合作譯解了「教育2030」目標。近年來，主持完成多項國家省部級相關研究課題，在國內外重要期刊發表論文70余篇，其中多項成果獲河北省政府優秀社會科學成果獎。
目錄
第一章  導論
  一、研究終身教育改革的重要性和緊迫性
  (一)終身教育發展進入實質推進期
  (二)人類變革進入新舊更替突破期
  二、研究終身教育改革中國試點的意義價值
  (一)關於中國終身教育體系構建改革試點(2010一2015)
  (二)中國終身教育體系構建改革試點(2010—2015)的研究意義及價值
  三、已有研究現狀及本書擬解決的問題
  (一)國內外研究的總體背景及現狀
  (二)中國終身教育體系構建改革試點的研究背景及現狀
  (三)已有研究反思
  (四)本書目標及擬解決的問題
  四、核心概念闡釋
  (一)形式的終身教育與實質的終身教育
  (二)維持性變革與突破性變革
  (三)終身教育體系與國民教育體系
  五、研究方法與內容框架
  (一)研究方法
  (二)內容框架
第二章  國內外終身教育改革的歷程與展望
  一、世界終身教育改革的歷史進程與展望
  (一)現代終身教育思想的產生及背景
  (二)現代終身教育改革實踐的發展進程及階段特徵
  (三)新時期世界終身教育改革面臨的問題與展望
  二、中國終身教育改革實踐的歷史進程與展望
  (一)中國現代終身教育的起步及背景特點
  (二)中國終身教育改革的發展進程及階段特徵
  (三)新時代中國終身教育改革發展面臨的問題與展望
第三章  新理論視角及多元分析策略
  一、探索人類社會複雜教育系統奧秘的新工具：CAS理論
  (一)複雜適應系統理論(CAS)概述
  (二)CAS理論對終身教育改革研究的適切性
  二、CAS系統的變革機制探尋
  (一)CAS變革系統的生態性能
  (二)CAS系統變革目標的適應性選擇
  (三)CAS系統變革行動的適應性類型
  (四)(；AS系統變革目標與變革行動的匹配與適應
  三、研究框架：基於CAS理論的多視角組合策略
  (一)本書分析路向的總體思考
  (二)本書多視角組合分析框架建構
第四章  研究設計與資料庫構建
  一、研究目標及分析單位
  (一)研究目標
  (二)分析單位
  二、觀察策略及觀察框架建構
  (一)確保足夠視域範圍的雙維度觀察策略
  (二)雙維度組合的案例觀察框架建構
  三、數據收集、分析與資料庫構建
  (一)數據收集：全面完整可靠多來源
  (二)數據分析：數據因子一數據單元一數據鏈一資料庫

  (三)資料庫構建：數據初步分析的最終結果
  四、信效度及倫理遵循
  (一)信效度
  (二)倫理遵循
第五章  社會慣常視角：啟動、實施及試點結果報告
  一、試點啟動：目標和規模
  (一)理想目標——國家終身教育體系構建的再推進
  (二)政策目標——新世紀中國邁向終身教育的規劃綱要及其實施
  (三)實踐目標——學校教育?高等教育?終身教育
  (四)一場規模空前的教育改革
  二、試點實施：項目背景及行動策略
  (一)學習型城市建設
  (二)開放大學建設
  三、試點結果：取得的成效及制度化情況
  (一)學習型城市建設——向世界亮出的一張絢麗名片
  (二)開放大學建設——新歷史起點上升起的一顆高等教育新星
  (三)不能不提的部分——特別的改革者隊伍
  (四)制度化成果——標誌性文件及機構變化
第六章  局內人視角：經驗、困境及試點結果評估
  一、經驗啟示：愈是基礎性改變，愈能解決整體性問題
  (一)試點案例成功推進的主要經驗
  (二)打散重組戰略轉型帶來的革命性變化
  (三)試點案例戰略轉型經驗的重要啟示
  二、教訓反觀：愈是局部上的困境，愈在折射著全局性後果
  (一)試點過程遇到的問題及困境
  (二)問題困境所致的阻滯性變革難題
  (三)試點案例問題及困境的深刻警示
  三、試點結果的評估與反思：是探索了終身教育問題還是成人教育問題
  (一)擠在方格子里的變革圖景
  (二)試點結果並非為全局性終身教育問題的答案
  (三)冷靜審視局部性改革成效
第七章  研究者視角：對案例改革模式的探察與審思
  一、研究者視角對試點改革模式的探尋與評估
  (一)試點運行的改革系統環境
  (二)試點運行的改革內生空間
  (三)試點改革模式的形成及影響過程評估
  二、研究者視角對試點改革路徑的審視與反思
  (一)並非為終身教育體系構建改革的適切路線
  (二)單一維持性變革模式的方向錯誤與不可持續性
  三、中國終身教育體系構建改革試點案例的理論啟迪
  (一)關於變革目標的理論啟示
  (二)關於變革行動的理論啟示
第八章  結論與建議
  一、研究發現
  (一)這是一場怎樣的變革
  (二)取得的成效如何
  (三)使中國社會發展和教育總體戰略發生了怎樣的變化
  (四)經驗教訓及其所提出的改革新問題
  二、研究結論
  三、對策建議

  (一)明晰現狀：增強對理論滯后的危機和緊迫性認知的自覺性
  (二)找准問題：確立走出理論困境的新目標和新方向
  (三)選對路徑：從深刻總結本土實踐經驗中走出新道路
  (四)精準落實：出台鼓勵系統研究的配套政策措施
  (五)改革再出發：重組管理機構和重新設計終身教育發展的改革方案
結語
  一、本書價值
  (一)本書獨特之處
  (二)本書意義與價值
  二、研究不足與展望
  參考文獻
  圖表索引
  附錄1  中國終身教育體系構建改革試點研究訪談提綱
  附錄2  關鍵人物訪談信息一覽表(局內人與局外人)
  附錄3  中國學習型城市建設進展情況調查問卷(一)
  附錄4  中國學習型城市建設進展情況調查問卷(二)
  附錄5  關鍵文件一覽
後記

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