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基於語料庫的中國日語學習者認知研究

  • 作者：毛文偉
  • 出版社：北京大學
  • ISBN：9787301304655
  • 出版日期：2019/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：285
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以現代日語書面語均衡語料庫（BCCWJ）和中國日語學習者語料庫（CJLC）為基本數據來源，通過對前者收錄的大規模語料進行分析，準確、深入地掌握本族語使用者的表達習慣和認知方式。隨後，對後者收錄的大規模學習者語料進行統計、分析，盡可能全面、詳盡地掌握常見表達失誤的分佈情況和出現規律。在此基礎上，運用認知語言學理論，深入探討學習者與日本人使用者在識解模式、事物的把握方式、辭彙的意象圖式以及對隱喻、轉喻、提喻等的理解、運用等方面存在的差異，以期對學習者對第二語言的認知模式以及表達失誤的產生原因等形成合理解釋，並探討相應對策。
作者介紹
毛文偉
    毛文偉（1973.11-），上海外國語大學教授，博士生導師。現任中國日語教學研究會上海分會副會長兼秘書長、日本語誤用與日本語教育研究會常務理事、全國高等學校大學日語教學研究會理事等。研究方向為認知語言學、語料庫應用研究及二語習得研究。先後主持國家社科基金、教育部人文社科、上海市人民政府決策咨詢研究、上海市中華學術精品外譯等各類科研項目6項，出版專著3部、譯著2部，發表核心期刊論文20余篇，編寫各類教材20余部。
目錄
第一章  日語二語習得研究範式的演變歷程
  1.引言
  2.從語言對比研究到學習者表達失誤研究
  3.中介語研究的興起
  4.日語教育研究的發展歷程
  5.日語二語習得研究的發展歷程
  6.結語
第二章  中國日語學習者產出的總體特徵分析
  1.引言
  2.研究對象及方法
  3.學習者辭彙使用的總體特徵
  4.詞目覆蓋率統計及對比
  5.高頻詞目對比分析
  6.結語
第三章  學習者表達失誤的類型及分佈
  1.引言
  2.現有學習者語料庫的表達失誤類型設計
  3.學習者表達失誤的類型設定
  4.學習者表達失誤的認定原則
  5.學習者表達失誤的分佈狀況
  6.結語
第四章  學習者表達失誤的成因分析
  1.引言
  2.學習者表達失誤的成因
  3.單純目標語缺陷引發的表達失誤
  4.母語負遷移引發的表達失誤
  5.目標語負遷移引發的表達失誤
  6.文化背景知識引發的表達失誤
  7.結語
第五章  認知語言學與二語習得研究的接點
  1.引言
  2.認知語言學的形成及發展歷程
  3.認知語言學的主要研究內容
  4.認知語言學在二語習得研究中的應用現狀
  5.結語
第六章  識解方式與二語習得研究
  1.引言
  2.圖形與背景
  3.基體與側面
  4.實例分析：數量詞連體、連用修飾用法對比分析及學習者習得狀況研究
  5.結語
第七章  範疇、原型與二語習得研究
  1.引言
  2.範疇和原型
  3.基於原型的範疇結構
  4.實例分析：格助詞「で」的功能擴展及學習者習得狀況研究
  5.結語
第八章  意象圖示與二語習得研究
  1.引言
  2.意象圖示的典型類型

  3.意象圖示的相互轉換
  4.實例分析：助數詞「本」計數對象的意象圖示分析及學習者習得狀況研究
  5.結語
第九章  隱喻與二語習得研究
  1.引言
  2.隱喻的性質及類型
  3.隱喻的成立基礎
  4.實例分析：漢日「上/下」隱喻的對比分析及學習者習得狀況研究
  5.結語
第十章轉喻、提喻與二語習得研究
  1.引言
  2.轉喻的認知機制及類型
  3.提喻的認知機制及類型
  4.喻解的連鎖
  5.實例分析：漢日「目」和「眼」的語義拓展及學習者習得狀況研究
  6.結語
第十一章語法化與二語習得研究
  1.引言
  2.辭彙演變視角下的語法化現象
  3.語法化的本質現象及判斷依據
  4.實例分析：機能辭的認知機理及學習者習得狀況研究
  5.結語
第十二章總結與展望
  1.本書的總結
  2.今後的展望
附錄1  中國日語學習者語料庫概況
附錄2  日語機能辭評價指標統計表
附錄3  參考文獻

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