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人才測評--理論方法工具實務(微課版第2版21世紀高等學校經濟管理類規劃教材)/高校系列

  • 作者：編者:趙曙明//趙宜萱
  • 出版社：人民郵電
  • ISBN：9787115498830
  • 出版日期：2019/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：190
人民幣：RMB 39.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書共12章，主要內容包括人才測評概述、人才測評指標體系的建立、人才測評的方法及選擇、人才測評的設計與實施、筆試測評、面試測評、心理測驗、評價中心、績效考核測評、勝任素質測評、管理能力測評和各類人員素質測評。
    本書可作為大學本科、高職高專院校人力資據管理專業的教材，同時也適合企業經營管理者、人力資源管理人員、咨詢師、培訓師閱讀使用。
作者介紹
編者:趙曙明//趙宜萱
    趙曙明，南京大學商學院名譽院長，南京大學人文社會科學資深教授，博士生導師，兼任教育部工商管理類學科教學指導委員會副主任委員，國家自然科學基金委員會管理科學部學科評審組專家，國家社科基金管理學部評審專家，全國工商管理碩士（MBA）專業學位研究生教育指導委員會委員。他是中國管理研究國際學會（IACMR）第三屆主席，中國管理現代化研究會副會長，江蘇省人力資源學會會長。     他多次主持國家自然科學基金項目，出版十多部著作，在國內外重要學術期刊上發表了300多篇論文。2006年，他的著作《人力資源管理研究》獲教育部第四屆人文社會科學優秀成果一等獎。同年，他被美國斯騰山大學授予工商管理名譽博士學位；2008年被美國密蘇里大學授予「密蘇里大學校長最高特別獎章」；2010年獲復旦管理學傑出貢獻獎。2011年，他的著作《我國管理者職業化勝任素質研究》獲江蘇省第十一屆哲學社會科學優秀成果一等獎。2011年，他及其團隊的研究「基於勝任特徵理論的人力資源管理人才本土化培養模式」獲江蘇省教學成果一等獎。2015年被中共江蘇省委、省政府評為「江蘇社科名家」。2014年6月被美國密蘇里大學聘為傑出兼職教授，2014年10月被美國匹茲堡大學Katz商學院聘為傑出兼職教授，2015年被美國克萊蒙特研究生大學德魯克管理學院聘為兼職教授，2017年被韓國又松大學SolBridge國際商學院聘為名譽教授。
目錄
第1章  人才測評概述
  【本章知識導圖】
  【學習目標】
  1.1  人才測評概述
    1.1.1  人才測評的概念
    1.1.2  人才測評的作用
    1.1.3  人才測評的理論
    1.1.4  人才測評的發展
    1.1.5  人才測評的目標和內容
    1.1.6  人才測評的信度和效度
    【微課堂】
  1.2  人才測評的類型
    1.2.1  按被測評者分類
    1.2.2  按實施者分類
    1.2.3  按實施範圍分類
    1.2.4  按測評形式分類
    1.2.5  按測評參照系分類
    【微課堂】
  1.3  人才測評的應用
    1.3.1  在招聘中的應用
    1.3.2  在晉陞中的應用
    1.3.3  在培訓中的應用
    1.3.4  在考核中的應用
    【微課堂】
  複習與思考
  知識鏈接
第2章  人才測評指標體系的建立
  【本章知識導圖】
  【學習目標】
  2.1  人才測評指標體系概述
    2.1.1  測評指標的定義
    2.1.2  測評指標的維度
    2.1.3  測評指標的要素
    2.1.4  測評指標的權重
    2.1.5  測評指標的分級
    【微課堂】
  2.2  人才測評指標體系建立的內容
    2.2.1  人才測評指標體系建立的依據
    2.2.2  人才測評指標體系建立的流程
    2.2.3  行業人才測評指標體系的建立
    2.2.4  崗位人才測評指標體系的建立
    【微課堂】
  複習與思考
  知識鏈接
  技能實訓
第3章  人才測評的方法及選擇
  【本章知識導圖】
  【學習目標】
  3.1  人才測評的方法
    3.1.1  筆試法

    3.1.2  面試法
    3.1.3  心理測驗
    3.1.4  評價中心
    3.1.5  績效考核
    3.1.6  勝任素質
    【微課堂】
  3.2  人才測評方法的選擇
    3.2.1  人才測評方法的選擇依據
    3.2.2  人才測評方法的選擇原則
    3.2.3  人才測評方法的選擇要點
    3.2.4  人才測評方法的選擇流程
    【微課堂】
  複習與思考
  知識鏈接
  技能實訓
第4章  人才測評的設計與實施
  【本章知識導圖】
  【學習目標】
  4.1  人才測評的設計
    4.1.1  不同內容的測評設計
    4.1.2  不同對象的測評設計
    4.1.3  不同問題的測評設計
    4.1.4  不同崗位的測評設計
    【微課堂】
  4.2  人才測評的實施
    4.2.1  人才測評實施流程
    4.2.2  人才測評實施注意事項
    【微課堂】
  4.3  人才素質測評報告的管理
    4.3.1  人才素質測評結果的分析
    4.3.2  人才素質測評報告的撰寫
    4.3.3  人才素質測評結果的應用
    【微課堂】
  複習與思考
  知識鏈接
  技能實訓
第5章  筆試測評
  【本章知識導圖】
  【學習目標】
  5.1  知識考試
    5.1.1  筆試的概念
    5.1.2  筆試的形式
    5.1.3  筆試的方法
    5.1.4  筆試設計的原則
    5.1.5  筆試考核的內容
    5.1.6  筆試適用的領域
    5.1.7  筆試實施的流程
    【微課堂】
  5.2  筆試試題的開發
    5.2.1  筆試試題的題型設計

    5.2.2  筆試試題的編製方法
    5.2.3  筆試試卷的結構設計
    5.2.4  專業知識筆試試題編製
    5.2.5  綜合知識筆試試題編製
    5.2.6  語言知識筆試試題編製
    【微課堂】
  複習與思考
  知識鏈接
  技能實訓
第6章  面試測評
  【本章知識導圖】
  【學習目標】
  6.1  面試概述
    6.1.1  面試的特點
    6.1.2  面試的形式
    6.1.3  面試的準備
    6.1.4  面試的內容
    6.1.5  面試的流程
    【微課堂】
  6.2  面試題目的編製
    6.2.1  面試題目的特點
    6.2.2  面試題目的類型
    6.2.3  崗位面試題目的編製
    6.2.4  結構化面試題目的編製
    【微課堂】
  6.3  面試測評的技巧
    6.3.1  面試追問技巧
    6.3.2  面試觀察技巧
    6.3.3  面試傾聽技巧
    6.3.4  面試去偽技巧
    【微課堂】
  6.4  面試常見誤區的避免方法
    6.4.1  暈輪效應與避免方法
    6.4.2  近因效應與避免方法
    6.4.3  暗示效應與避免方法
    6.4.4  個人偏見與避免方法
    【微課堂】
  複習與思考
  知識鏈接
  技能實訓
第7章  心理測驗
  【本章知識導圖】
  【學習目標】
  7.1  心理測驗概述
    7.1.1  心理測驗的概念
    7.1.2  心理測驗的要素
    7.1.3  心理測驗的種類
    7.1.4  心理測驗的形式
    7.1.5  心理測驗工具的評估
    【微課堂】

  7.2  人格測驗
    7.2.1  人格的概念及基本特性
    7.2.2  人格的理論
    7.2.3  人格測驗的方法
    7.2.4  人格測驗的工具
    【微課堂】
  7.3  能力測驗
    7.3.1  成就測驗
    7.3.2  智力測驗
    7.3.3  能力傾向測驗
    【微課堂】
  7.4  職業興趣測驗
    7.4.1  職業興趣測驗概念
    7.4.2  職業興趣測驗方法
    7.4.3  職業適應性測驗
    【微課堂】
  複習與思考
  知識鏈接
  技能實訓
第8章  評價中心
  【本章知識導圖】
  【學習目標】
  8.1  評價中心概述
    8.1.1  評價中心的概念
    8.1.2  評價中心的特點
    8.1.3  評價中心的形式
    8.1.4  評價中心的操作流程
    【微課堂】
  8.2  無領導小組討論
    8.2.1  無領導小組討論的概念
    8.2.2  無領導小組討論的特點
    8.2.3  無領導小組討論的類型
    8.2.4  無領導小組討論題目的編製
    8.2.5  無領導小組討論考評的要素
    【微課堂】
  8.3  文件筐測試
    8.3.1  文件筐測試的概念
    8.3.2  文件筐測試的特點
    8.3.3  文件筐測試的編製
    8.3.4  文件筐測試的評分
    8.3.5  文件筐測試的操作流程
    【微課堂】
  複習與思考
  知識鏈接
  技能實訓
第9章  績效考核測評
  【本章知識導圖】
  【學習目標】
  9.1  MBO考核法測評
    9.1.1  MBO考核法的概念

    9.1.2  MBO考核法的SMART原則
    9.1.3  MBO考核法的操作流程
    9.1.4  運用MBO考核法的注意事項
    【微課堂】
  9.2  360度反饋法測評
    9.2.1  360度反饋法的概念
    9.2.2  360度反饋評價的目的
    9.2.3  360度反饋問卷的設計
    9.2.4  360度反饋測評者的要求
    9.2.5  360度測評結果的反饋
    【微課堂】
  9.3  BSC考核法測評
    9.3.1  BSC考核法的概念
    9.3.2  BSC的績效考核指標體系
    9.3.3  BSC考核法的實施步驟
    【微課堂】
  9.4  KPI考核法測評
    9.4.1  KPI考核法的概念
    9.4.2  KPI考核法的操作流程
    9.4.3  BSC與KPI的關係
    【微課堂】
  9.5  OKR考核法測評
    9.5.1  OKR設定的基本要求
    9.5.2  OKR考核法的操作流程
    【微課堂】
  複習與思考
  知識鏈接
  技能實訓
第10章  勝任素質測評
  【本章知識導圖】
  【學習目標】
  10.1  勝任素質概述
    10.1.1  勝任素質的概念
    10.1.2  勝任特徵的內涵
    10.1.3  勝任素質的原理
    10.1.4  勝任素質模型
    【微課堂】
  10.2  勝任模型的構建
    10.2.1  勝任模型的內容
    10.2.2  勝任模型的構建流程
    10.2.3  勝任模型的構建方法
    10.2.4  勝任模型的應用
    【微課堂】
  複習與思考
  知識鏈接
  技能實訓
第11章  管理能力測評
  【本章知識導圖】
  【學習目標】
  11.1  管理能力概述

    11.1.1  管理能力維度
    11.1.2  領導能力維度
    【微課堂】
  11.2  領導方式測評
    11.2.1  領導方式的要素
    11.2.2  領導方式的有關理論
    11.2.3  領導方式的類型
    11.2.4  領導方式的測評工具
    【微課堂】
  11.3  領導風格測評
    11.3.1  領導風格概述
    11.3.2  領導風格的測評
    【微課堂】
  複習與思考
  知識鏈接
  技能實訓
第12章  各類人員素質測評
  【本章知識導圖】
  【學習目標】
  12.1  生產人員素質測評
    12.1.1  生產人員素質指標體系
    12.1.2  生產人員素質測評方法
    12.1.3  生產人員素質測評方案
    【微課堂】
  12.2  技術人員素質測評
    12.2.1  技術人員素質指標體系
    12.2.2  技術人員素質測評方法
    12.2.3  技術人員素質測評方案
    【微課堂】
  12.3  營銷人員素質測評
    12.3.1  營銷人員素質指標體系
    12.3.2  營銷人員素質測評方法
    12.3.3  營銷人員素質測評方案
    【微課堂】
  12.4  財務人員素質測評
    12.4.1  財務人員素質指標體系
    12.4.2  財務人員素質測評方法
    12.4.3  財務人員素質測評方案
    【微課堂】
  複習與思考
  知識鏈接
  技能實訓

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