幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

第二語言學習者在漢語學術寫作中的身份認同研究

  • 作者：陳鈺
  • 出版社：世界圖書出版公司
  • ISBN：9787519252281
  • 出版日期：2019/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：202
人民幣：RMB 78 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    陳鈺著的《第二語言學習者在漢語學術寫作中的身份認同研究》作為一項跨學科的研究，結合了社會學、第二語言爿得、語言學等各學科的理論，從中國高校的學歷留學生中選取研究對象，運用第二語言社會化理論，對學歷留學生漢語學術寫作過程中的身份認同進行研究，探索針對學歷留學生學術寫作教學改革的新途徑。研究視角新穎，研究發現和結論不僅對於漢語二語教學，而且對於一般第二語言教學均具有很好的理論價值和實踐意義。同時，對於提高我國高校學歷留學生的培養質量也具有重要參考意義。
作者介紹
陳鈺
    陳鈺，華東師範大學語言學及應用語言學碩士、華東師範大學對外漢語專業博士，自06年起在復旦大學國際文化交流學院擔任老師，主要研究方向為漢語國際教育、漢語作為第二語言的習得以及第二語言寫作教學，在《語言教學與研究》《漢語學習》《華文學刊》（新加坡）等雜誌上發表論文近20篇，曾獨立或參與編寫漢語國際教育專業相關教材7本。
目錄
上篇
  1  緒論
    1.1  研究背景
    1.2  研究緣起
    1.3  研究問題
    1.4  篇章結構
  2  研究綜述
    2.1  第二語言習得研究中的兩種不同視角
    2.2  第二語言學習者的身份認同研究
      2.2.1  社會學研究中的二語者身份認同
      2.2.2  二語習得研究中的學習者身份認同
    2.3  第二語言學術寫作的研究
      2.3.1  國外第二語言學術寫作研究
      2.3.2  漢語作為第二語言的學術寫作研究
    2.4  第二語言學術寫作中的身份認同研究
      2.4.1  身份認同研究在第二語言學術寫作中的興起
      2.4.2  第二語言學術寫作中身份認同研究的主要內容和方法
    2.5  本研究的價值與意義
  3  理論基礎和研究方法
    3.1  理論基礎：第二語言社會化理論
      3.1.1  第二語言社會化理論的來源
      3.1.2  第二語言社會化理論中的關鍵概念
      3.1.3  第二語言社會化理論在學術語境中的具體內涵
      3.1.4  第二語言社會化理論下的二語者身份認同的特徵
      3.1.5  本書對二語者身份認同的操作性定義
    3.2  研究方法：質化個案研究
      3.2.1  質化個案研究的特點
      3.2.2  質化個案研究的材料收集
      3.2.3  圍繞個案的研究材料
      3.2.4  質化個案研究的材料分析
      3.2.5  提高研究信度與效度的策略
    3.3  本章小結
中篇
  4  個案一：寫作語境影響下的投射性身份認同發展
    4.1  黃海在寫作中的投射性身份認同發展經歷
      4.1.1  在維也納大學時的我：我是一名優等生
      4.1.2  課程論文中的我：再也不是一名優等生了
      4.1.3  學位論文中的我：是維也納大學也是S大學漢語國際教育專業的學生
    4.2  寫作語境對投射性身份認同的影響
      4.2.1  兩類學術社團的特徵
      4.2.2  兩類學術社團與投射性身份認同發展
    4.3  身份認同對修改策略與表達內容的影響
      4.3.1  身份認同對修改策略的影響
      4.3.2  身份認同對文本表達內容的影響
    4.4  本章小結
  5  個案二：寫作事件影響下的想象性身份認同發展
    5.1  朴鄉在寫作中的想象性身份認同發展
      5.1.1  我想成為一個漢語很好的人
      5.1.2  我想成為中文系的博士生
      5.1.3  我只想做一個中文系的研究生

    5.2  寫作事件對想象性身份認同的影響
      5.2.1  三項寫作事件的特點
      5.2.2  三項寫作事件與想象性身份認同發展
    5.3  身份認同對閱讀策略與表達效果的影響
      5.3.1  身份認同對閱讀策略的影響
      5.3.2  身份認同對文本表達效果的影響
    5.4  本章小結
  6  個案三：交際者影響下的確認性身份認同發展
    6.1  瑪麗在寫作中的確認性身份認同發展
      6.1.1  預科班裡一個悶聲不響的漢語學習者
      6.1.2  在歷史系，中國人覺得我什麼都不行
      6.1.3  畢業論文的寫作，我學到了很多
    6.2  交際者對確認性身份認同的影響
      6.2.1  不同類型的交際者特徵
      6.2.2  不同類型的交際者與確認性身份認同發展
    6.3  身份認同對語言選用策略與表達形式的影響
      6.3.1  身份認同對語言選用策略的影響
      6.3.2  身份認同對文本表達形式的影響
    6.4  本章小結
下篇
  7  研究發現
    7.1  二語學習者在漢語學術寫作中的身份認同發展規律
    7.2  漢語學術寫作對二語學習者身份認同發展的影響
    7.3  二語學習者的身份認同對語言運用能力的影響
    7.4  本章小結
  8  研究啟示
    8.1  對漢語作為第二語言習得研究的啟示
      8.1.1  進一步展開對漢語學習者身份認同的相關研究
      8.1.2  進一步豐富漢語作為第二語言習得研究的方法
    8.2  對漢語學術寫作教學的啟示
參考文獻
附錄
  附錄A  留學生參與研究意向書
  附錄B  黃海學位論文第二稿、第三稿的目錄結構
  附錄C  黃海學位論文三稿中的不同表述
  附錄D  朴鄉學位論文第一章四稿的對比
  附錄E  瑪麗文本中的不同語言寫作
後記

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032