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知行合一(海峽兩岸歷史教學論文集)

  • 作者：編者:馬丁//周東華
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787520334877
  • 出版日期：2018/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：275
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    馬丁、周東華主編的《知行合一(海峽兩岸歷史教學論文集)》收錄教學論文共38篇，涉及海峽兩岸教科書以及與國外歷史教科書的異同，地圖如何在歷史研究中發揮的作用，歷年高考題策劃的應對方法，新的教學法在歷史課常中如何更好地達到教學目標，以及如何跳出歷史教學框架，反思學生的素質教育和公民教育。他山之石，可以攻玉，相信本文集的出版將有利於歷史教師們教學技能的提高和相互交流。
作者介紹
編者:馬丁//周東華
目錄
繪景地圖及其證史功用淺議
圖示教學在高中歷史專題複習課中的運用
以圖證史，依圖明義
——基於高中歷史教學中典型圖片的開發與利用
高中歷史教學中的地理圖示教學法舉隅
——以人教版必修一第一單元為例
手機微信在歷史教育中的應用
例談歷史命題中的價值取向
求思疑無路「變式」又一春
——高中歷史試卷評析課變式運用的實踐研究
2014年文綜12題(浙江卷)評析
淺議高考歷史小論文題的閱卷反饋與反思
——以2015年高考江蘇卷小論文題為例
運用SOLO分類評價理論提升高三歷史複習教學的
有效性
精心設計練習  提高備考效率
——以「中國古代商業經濟」複習為例
基於「考情」的高中歷史自主式試卷講評
基於內隱思維活動外顯化的課堂多元評價
——以「模擬考古」學習任務為例
華夏政治的肇始課例
精心預設預約課堂百分百的精彩
——以《百家爭鳴》為例談高中歷史教學有效
預設策略
高中歷史課堂提問有效性的實踐研究
——以人教版《孫中山的三民主義》一課為例
《南京大屠殺死難者國家公祭讀本》教學思考
在釋疑解惑中培養學生的史料實證素養
青史憑誰定是非
——基於歷史學科核心素養下的初中《歷史人物評說》
課堂教學
歷史微故事在高中歷史教學中的運用研究
——以人教版教材為例
多元史觀在高中歷史教學中的碰撞與融合
——以《辛亥革命》為例
汲取探索之泉，澆灌思維之花
——基於課程標準的《歷史與社會》作業創新之
我見
新課標下如何做一名高中生喜愛的班主任
論歷史教學中的設問教學法
應用大事年表滲透學法的策略探究
——以《社會主義建設在探索中曲折發展》
為例
對比閱讀與有效學習
——以人教版必修教材「自由主義經濟思想
為例
淺談高中歷史教育中公民教育的現狀與反思
淺談中學生學習中心理阻抗的識別及處理
職高學生課外體育鍛煉興趣培養策略的研究
把文藝史講出時代感和歷史昧
——以《工業革命時代的浪漫情懷》為例
中法中學歷史教學以及教科書的比較
影視文本在高校公選課場景式教學中的運用及效果
——以《中華民國史》課堂教學為例
研討式教學在《美國史》課程教學改革中的應用
以實訓延伸課堂  以交流強化素養
——以輔導員工作室為載體推動高校學風建設的實踐
研究
基於「95后」大學生價值趨向的教育教學模式創新
探究
康熙時期的文官懲戒制度
後記
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