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教育心理學(激發自主學習的興趣原書第2版)

  • 作者：(美)莉薩·博林//謝里爾·西塞羅·德溫//馬拉·里斯-韋伯|譯者:連榕//繆佩君//陳堅//林榮茂
  • 出版社：機械工業
  • ISBN：9787111602774
  • 出版日期：2018/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：419
人民幣：RMB 110 元      售價：元
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內容大鋼
    莉薩·博林、謝里爾·西塞羅·德溫、馬拉·里斯-韋伯著的《教育心理學(激發自主學習的興趣原書第2版)》針對兒童早期、小學、初中、高中各年齡階段的學生分模塊講解各種教育策略的應用。根據各階段學生的典型特徵，各部分開始均設置了相關的生動案例，使讀者可以有效地將理論和實踐結合起來。教師在安排教學時，也可以更靈活地安排教學進度。專欄後設置的問題可以使學習者更快地把握教育心理學的核心要點。本書適合教育學、心理學等相關專業本科生、研究生使用。
作者介紹
(美)莉薩·博林//謝里爾·西塞羅·德溫//馬拉·里斯-韋伯|譯者:連榕//繆佩君//陳堅//林榮茂
目錄
譯者序
前言
引言
  案例學習
    中學教育的階層差別
  第1章  科學指導課堂教學實踐
    1.1  教學如同決策
    1.2  教育心理學：科學
    1.3  教育心理學：課堂教學實踐
    本章小結
  如何閱讀一項案例研究
第一部分  個體發展
  案例學習
    兒童早期：愛哭的孩子
    小學：小團體
    初中：籃球明星
    高中：偷竊、欺騙和打架
  第2章  發展的背景
    2.1  布朗芬布倫納的生態系統論
    2.2  家庭環境
    2.3  同伴背景
    2.4  擴展環境
    本章小結
  案例學習  反思與評估
  第3章  社會性發展
    3.1  埃里克森的心理社會理論
    3.2  同一性
    3.3  了解自我
    3.4  社會能力
    本章小結
  案例學習  反思與評估
  第4章  情緒發展
    4.1  什麼是情緒
    4.2  情緒和個人成就
    4.3  應用：情緒智力教學
    本章小結
  案例學習  反思與評估
  第5章  道德發展
    5.1  道德推理的認知發展
    5.2  親社會行為
    5.3  攻擊行為
    5.4  應用：促進道德發展
    本章小結
  案例學習  反思與評估
  ……
第二部分  發展中的學習者
第三部分  學習理論
第四部分  認知過程
第五部分  動機
第六部分  課堂管理與教學

第七部分  個體差異
第八部分  課堂測評
第九部分  標準化測驗
參考文獻

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