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科學學習(斯坦福黃金學習法則)

  • 作者:(美)丹尼爾L.施瓦茨//傑西卡M.曾//克里斯滕P.布萊爾|譯者:郭曼文
  • 出版社:機械工業
  • ISBN:9787111597995
  • 出版日期:2018/05/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:420
人民幣:RMB 79 元      售價:
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內容大鋼
    丹尼爾L.施瓦茨著的《科學學習(斯坦福黃金學習法則)》的目的是幫助人們理解學習,創造性地發展指導計劃,以配合實現他們的學習目標,無論是為自己還是別人。作者在斯坦福大學教授應用型課程,這個課程重點在於能夠應用於實踐的學習理論。這個課程吸引了教師、本科生、研究生、博士生、律師、醫生、工程師、商人,以及所有想要掌握學習技巧的人。大概在5年前,作者放棄了已有的教科書,組織了自己的課程,這個課程描述了一系列重要的學習機制,為什麼它們能起作用,它們對什麼有效以及如何使用它們。因為這個課程時間有限,作者選擇了那些能夠代表成熟學習理論的機制。作者將這本書寫成一本可讀性和易用性極強的書,對任何有興趣于學習和改進學習方法的人都是如此。我們選擇了26個核心機制,這些機制都有強大的證據、全面的理論和清晰的影響。

作者介紹
(美)丹尼爾L.施瓦茨//傑西卡M.曾//克里斯滕P.布萊爾|譯者:郭曼文

目錄
推薦序
譯者序
A
歸納類比
Analogy——
發現蘊含的共通原理
B
歸屬感
Belonging——
消除焦慮,融入集體
C
對比組合
Contrasting Cases——
辨別關鍵信息
D
精修勤練
Deliberate Practice——
專家的養成之路
E
詳細闡釋
Elaboration?——
讓記憶更有意義
F
反饋
Feedback——
自我提升的明鏡
G
自我生成
Generation——
創建持久的記憶
H
實踐體驗
Hands On——
「動」用身體的智慧
I
想象玩耍
Imaginative Play?——
鍛煉認知控制
J
適時講解
Just-in-Time Telling?——
通過鋪墊體驗,讓講解更具意義
K
知識與創新
Knowledge?——
論述知識學習中的高效與
創新
L
傾聽與共享
Listening and Sharing——

協作學習效果好
M
動手創造
Making?——
在創造中培養興趣,在實踐中獲得真知
N
規範
Norms——
培養學習「遊戲規則」
O
觀察
Observation——
外摹于形,內感於心
P
參與
Participation——
加入遊戲,算我一個
Q
問題驅動
Question Driven——
為求知創造一個理由
R
獎勵
Reward——
塑造學習行為
S
自我解讀
Self-Explanation——
撥雲見日,參透字間
含義
T
以教促學
Teaching——
為他人的學習負責
U
糾正誤解
Undoing——
消除錯誤認知,修復正確
邏輯
V
可視化
Visualization——
梳理複雜信息的空間
結構
W
參考樣例
Worked Examples——
師傅示範領進門
X
激動興奮

eXcitement——
調動情緒,聚精會神
Y
我能行!
Yes I Can——
提高自我勝任感
Z
睡上一覺
Zzz——
鞏固一天的記憶
附錄一  學習問題章節索引
附錄二  動物索引
致謝
參考文獻

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