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大學英語教學之道--問題與對策研究

  • 作者：編者:毛海燕//倪嫻揚
  • 出版社：蘇州大學
  • ISBN：9787567223189
  • 出版日期：2017/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：187
人民幣：RMB 29 元      售價：元
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內容大鋼
    毛海燕、倪嫻揚主編的《大學英語教學之道--問題與對策研究》共分為十一章，主要從英語教與學兩大方面的問題與完善途徑來進行分析和闡述。第一章為導論，概述了本書的研究對象、研究背景、研究意義和研究目標，為本書的謀篇布局提供了合理的思路。第二章詳細闡述了大學英語教學大綱和英語專業教學大綱的歷史變革，肯定了它們在英語教學中的綱領性地位，突出了它們在英語教學中的指導作用及其與時俱進的發展歷史，並對大綱適時修訂、合理設計、系統實施、長效培訓等方面提出了建議。第三章對大學英語教學管理的含義、職能範圍進行了闡述，並針對職能要求剖析了目前教學管理中存在的問題，結合教學管理實際提出了完善的途徑。第四章對大學英語教學中常用的教學方法進行了把脈問診，並結合癥結提出了補足短板的有效教學方法。第五章以社會和學生賦予教師的角色為引子，指出了當代大學英語教師所面臨的角色危機，並根據危機的根源對社會、教師個人提出了意見和建議。第六章基於上一章節中論述的教師角色的重要性，分析了發揮好這一角色教師所需具備的素質，同時也深刻地剖析了新形勢下教師素質所面臨的挑戰，並建議教師如何抓住機遇，通過不斷努力提高自身素質。第七章主要分析了學習環境的重要性、當代學生學習環境的特點和問題，以及如何完善學習環境。第八章從英語聽、說、讀、寫等技能出發，分析了學生學習方法中存在的問題，並分享了成功學生的學習經驗。第九章結合學習過程中學生角色的轉變，剖析了轉變過程中所顯現的問題，並從課堂教學和自主學習兩個方面提供了建議。第十章闡述了學習過程中影響學習效果的情感因素問題，並鼓勵教師和學生通過借助現代教育手段，掌握有效學習策略，明確學習目標等方法端正學習態度，消除學習焦慮，激發學習動機，從而提高學習質量。第十一章是結束語，再一次重申了本書所探討的每一個主題在英語教與學中的重要性，以及英語教學改革之路的坎坷與艱辛。
作者介紹
編者:毛海燕//倪嫻揚
目錄
第一章  導論
  第一節  研究對象
  第二節  研究背景
  第三節  研究意義
  第四節  研究目標
第二章  大學英語教學大綱
  第一節  英語教學大綱的含義及其重要性
  第二節  英語教學大綱的歷史變革
  第三節  英語教學大綱折射的問題
  第四節  英語教學大綱完善的建議
第三章  大學英語教學管理
  第一節  大學英語教學管理的含義
  第二節  大學英語教學管理的職能範圍
  第三節  大學英語教學管理中存在的問題
  第四節  大學英語教學管理的完善途徑
第四章  大學英語教學方法
  第一節  常用的教學方法
  第二節  常用教學法的不足之處
  第三節  教學方法的完善途徑
第五章  教師的角色
  第一節  社會賦予大學英語教師的角色
  第二節  學生賦予大學英語教師的角色
  第三節  大學英語教師角色面臨的危機
  第四節  大學英語教師角色的完善途徑
第六章  教師的素質
  第一節  教師素質的內涵及其重要性
  第二節  大學英語教師應具備的素質
  第三節  大學英語教師素質面臨的挑戰
  第四節  大學英語教師素質的完善途徑
第七章  大學英語的學習環境
  第一節  學習環境的定義及其重要性
  第二節  當代大學英語學習環境的特點
  第三節  大學英語學習環境的問題
  第四節  大學英語學習環境的完善途徑
第八章  大學英語學習方法
  第一節  英語學習方法中的問題剖析
  第二節  英語學習方法的經驗分享
第九章  大學英語學習中學生的角色
  第一節  傳統的學生角色
  第二節  當代的學生角色
  第三節  學生角色的問題剖析
  第四節  學生角色的完善途徑
第十章  大學英語學習中的情感因素
  第一節  情感因素的內涵及其重要性
  第二節  影響英語學習的情感因素
  第三節  英語學習中情感因素的問題剖析
  第四節  培養積極情感的有效途徑
第十一章  結束語
參考文獻
附錄  英語學習的歷時性和共時性研究問卷調查

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