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教育藝術隨想錄(增補版)

作者：李希貴
出版社：中國人民大學
ISBN：9787300247298

出版日期：2017/11/01
裝幀：平裝
頁數：334

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書為李希貴所著的《教育藝術隨想錄（增補版）》。本書初版記述了作者任高密一中校長期間（1995—1998年）的工作經驗與方法。2017年，作者在初版每篇文章後面撰寫了長短不一的續篇，大都是作者在北京十一學校的最新探索，有對20年前的修正，也有完善與拓展。讀者在今昔20年對比閱讀中，可以看到一位中國校長的思想成長史。

作者介紹

李希貴
李希貴，山東高密人。北京市第一實驗學校校長。20世紀90年代以來，提出並實施了以課內大量閱讀為基礎的中小學語文主題學習實驗；主持新學校行動研究，推進育人模式改革，在實踐中構建了治理主體多元、管理結構扁平、課程多樣可選擇的生長性學校生態系統模型，讓教育最大限度地幫助學生喚醒自己、發現自己、成為自己，初步形成了學生自主生長的學校生態。出版有《學生第二》《面向個體的教育》等專著。先後參與教育部《素質教育觀念學習提要》編寫組、教育部更新教育觀念報告團、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》起草調研工作。

前言  教育價值論
第一輯  靠機制創造公平
  職務、責任、利益
  從教師職務中分離出來
  創造一個選擇的機制
  在制約中提高素質
  培養「導師」
  立足本職建功業
  變「要我干」為「我要干」
  明確工作外延
  有效地控制全局
  從「不許幹什麼」到「應該幹什麼」
  從「要我怎麼辦」到「我要怎麼辦」
  發揮懲戒的警醒作用
  善意的警示
  發揮社會的監督、指導作用
  少開會的一個辦法
  避免拖延
  共架金色橋樑
  親其師與信其道
  叩開學生的心扉
  儘快拉近師生間的距離
  學生在我心中
  開一條服務熱線
  盡最大可能幫助學生
  「馬上解決」帶來「立即糾正」
  運用杠桿
第二輯  在老師心目中，不應該有壞學生，只可能有心理不健康的學生
第三輯  教育，最終給學生留下什麼
第四輯  讓學生學會把握自己
第五輯  讓每個學生都獲獎
第六輯  讓學生唱主角
第七輯  讓學生在活動中經受道德磨煉
第八輯  在造就學生的同時成就自我

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