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青少年心理髮展與教育

  • 作者：編者:趙春黎//朱海東//史祥森
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302474913
  • 出版日期：2017/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：188
人民幣：RMB 36 元      售價：元
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內容大鋼
    趙春黎、朱海東、史祥森主編的《青少年心理髮展與教育》主要包括緒論、青少年的生理髮展與教育、青少年的認知發展與教學、青少年的自我發展、青少年的情感發展與情感培養、青少年的品德發展與培養、青少年的同伴關係發展與教育、家庭與青少年心理髮展、學校與青少年心理髮展、互聯網與青少年發展、青少年心理社會問題與教育這幾方面內容。
    本書內容多樣化，增強了可讀性、可教性和可學性。除適用於相關學校作為教材以外，還適合青少年人群及非專業人員學習。
作者介紹
編者:趙春黎//朱海東//史祥森
目錄
第一章  緒論
  第一節  青少年期的界定
    一、青少年期與青春期
    二、青少年期的年齡界定
    三、青少年期的階段劃分
  第二節  青少年心理髮展的一般特點及矛盾性特點
    一、青少年心理髮展的一般特點
    二、青少年心理髮展的矛盾性特點
    三、理解心理髮展對教育教學的意義
  第三節  青少年心理髮展的時代特點
    一、新時代青少年的認知特點
    二、新時代青少年的社會認知特點
    三、新時代青少年心理行為問題
  第四節  青少年的心理健康發展
    一、心理健康的概念
    二、影響青少年心理健康的因素
    三、青少年心理健康的意義
    思考題
第二章  青少年的生理髮展與教育
  第一節  青少年的生理變化
    一、神經系統和內分泌系統的發展變化
    二、身高、體重及身體其他方面的發展變化
    三、第二性徵的發育與性成熟
  第二節  青少年生理變化對心理的影響
    一、青春期生理變化對青少年產生的影響
    二、青春期生理變化對青少年自我形象等方面的具體影響
    三、青春期中特殊事件的影響
    四、早熟與晚熟
    五、飲食障礙
  第三節  青少年性心理問題的應對與教育
    一、青少年常見的性心理困惑
    二、青少年常見的性偏離行為
    三、加強青少年性健康教育
    思考題
第三章  青少年的認知發展與教學
  第一節  認知與認知發展
    一、認知
    二、認知發展
  第二節  青少年的認知發展
    一、青少年注意的發展
    二、青少年記憶能力的發展
    三、青少年思維能力的發展
    四、青少年元認知的發展
  第三節  青少年的智力和創造力發展
    一、智力與創造力的概念
    二、智力的發展
    三、創造力的發展
  第四節  青少年認知發展與教學
    一、認知發展與教學目標、內容和方法
    二、認知發展與教學的關係

    思考題
第四章  青少年的自我發展
  第一節  自我發展概述
    一、青少年的自我概念
    二、青少年自我的發展
  第二節  青少年自尊的發展
    一、自尊的結構及分類
    二、青少年自尊的發展
    三、影響青少年自尊發展的因素
  第三節  青少年自主性的發展
    一、青少年自主性的測評工具
    二、青少年自主性發展的特點
  第四節  青少年同一性的發展
    一、同一性的基本問題
    二、青少年期的同一性建構
    三、影響青少年同一性建構的背景因素
    思考題
第五章  青少年的情感發展與情感培養
  第一節  青少年道德情感
    一、青少年道德情感概述
    二、青少年愛國感
    三、青少年關愛感
    四、青少年責任感
  第二節  青少年理智情感
    一、青少年理智情感概述
    二、青少年樂學感
    三、青少年探究感
    四、青少年好奇感
  第三節  青少年審美情感
    一、青少年審美情感概述
    二、青少年自然美感
    三、青少年藝術美感
    四、青少年科學美感
  第四節  青少年人際情感
    一、青少年人際情感概述
    二、青少年合作感
    三、青少年樂群感
    四、青少年歸屬感
    五、青少年親密感
    六、青少年信用感
  第五節  青少年生活情感
    一、青少年生活情感概述
    二、青少年幸福感
    三、青少年珍愛感
  第六節  青少年情緒能力與情感素質的培養
    一、青少年情緒能力的培養
    二、青少年情感素質的培養
    思考題
第六章  青少年的品德發展與培養
  第一節  品德概述

    一、道德與品德
    二、品德的心理結構
  第二節  青少年的品德心理髮展
    一、青少年道德認知的發展
    二、青少年道德情感的發展
    三、青少年道德行為的發展
    四、青少年價值觀的發展
  第三節  青少年品德的形成及培養
    一、道德認知的形成及培養
    二、道德情感的形成及培養
    三、道德意志和道德行為的形成及培養
  第四節  青少年品德不良行為與教育
    一、青少年品德不良與問題行為的表現
    二、青少年品德不良與問題行為的成因
    三、青少年品德不良與問題行為的矯正
    思考題
第七章  青少年的同伴關係發展與教育
  第一節  同伴關係概述
    一、同伴關係的定義及其性質
    二、同伴關係的價值與功能
    三、同伴關係的類型
  第二節  青少年的同伴群體
    一、同伴團體的一般結構
    二、青少年同伴團體的發展變化
    三、同伴接納及其影響
  第三節  青少年的友誼關係
    一、兒童青少年友誼觀的發展
    二、友誼的測量
    三、青少年期的友誼特點
    四、友誼對青少年健康發展的促進作用
    五、青少年與異性的關係
  第四節  青少年的同伴影響
    一、青少年文化
    二、青少年的「同伴導向」
    三、父母影響與同伴影響
    思考題
第八章  家庭與青少年心理髮展
  第一節  青少年與親子關係
    一、親子關係的內涵
    二、親子關係的類別
    三、青春期親子關係的表現、原因與現狀
    四、當代親子關係的新特徵
    五、親子關係的影響因素
    六、特殊家庭的親子關係
    七、良好親子關係的建立
  第二節  青少年期的親子衝突
    一、親子衝突的含義
    二、親子衝突的分類
    三、親子衝突的特徵
    四、親子衝突的理論

    五、親子衝突的利弊
    六、親子衝突的應對與干預
  第三節  家庭對青少年心理髮展的影響
    一、家庭的結構、功能及其對青少年發展的影響
    二、青春期家庭系統變化對青少年發展的影響
    三、青少年期親子關係變化對青少年發展的影響
    四、父母的教養方式對青少年發展的影響
    五、多子女與獨生子女對青少年發展的影響
    六、青少年家庭義務感的發展
    思考題
第九章  學校與青少年心理髮展
  第一節  青少年學校生活的影響因素
    一、學校與班級規模
    二、青春期的開始
    三、學校風氣
    四、班集體的影響
    五、教師的影響
    六、家庭環境的影響
    七、同伴和朋友的影響
  第二節  青少年學業成就的影響因素
    一、性別對學業成就的影響
    二、個體差異對學業成就的影響
    三、天才與學習障礙少年
  第三節  青少年的學校適應問題與應對
    一、學習動機
    二、考試焦慮及其應對
    三、輟學現象
    四、青少年的問題行為
    五、學業不良問題
  第四節  學校對青少年心理髮展的影響
    一、學校環境對青少年發展的影響
    二、教育教學與學習活動對青少年發展的影響
    三、教師的教育方式與教育態度對青少年發展的影響
    四、師生關係對青少年發展的影響
    思考題
第十章  互聯網與青少年發展
  第一節  青少年的網路心理與行為
    一、網路偏差行為和網路親社會行為
    二、網路學習
    三、網路交往
    四、網路遊戲
  第二節  青少年網路成癮
    一、網路成癮的界定
    二、青少年網路成癮的主要表現及危害
    三、網路成癮的分類
    四、網路成癮的原因
    五、網路成癮的干預方法
  第三節  青少年問題行為的網路干預
    一、青少年問題行為
    二、網路干預

    思考題
第十一章  青少年心理社會問題與教育
  第一節  青少年心理社會問題概述
    一、青少年心理社會問題的內涵
    二、青少年心理社會問題的性質及其相互聯繫
  第二節  青少年的藥物使用和濫用
    一、青少年的吸煙行為
    二、青少年的飲酒行為
    三、青少年藥物濫用的預防與診治
  第三節  青少年的反社會行為和其他外部問題
    一、青春期反社會行為的一般特點
    二、青春期反社會行為的成因
    三、青少年反社會行為的預防與治療
  第四節  青春期的抑鬱、自殺和其他內部問題
    一、青少年抑鬱
    二、青少年的自殺行為
    三、青少年自殺行為的干預策略
    四、青春期的壓力及其應對
    思考題
參考文獻

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