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批判性思維教與學(幫助學生質疑假設的方法和工具妙趣橫生的通識讀本)(精)

作者：(美)斯蒂芬·D.布魯克菲爾德|譯者:鈕躍增|校注:谷振詣
出版社：中國人民大學
ISBN：9787300246420

出版日期：2017/08/01
裝幀：精裝
頁數：242

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

無論是教育家、政治家還是企業高管都一致認為，批判性思維是受過良好教育的公民必備的能力，也是一個人走向成熟、走向成功的關鍵能力。斯蒂芬·D.布魯克菲爾德著，鈕躍增譯，谷振詣校的《批判性思維教與學(幫助學生質疑假設的方法和工具妙趣橫生的通識讀本)(精)》認為：批判性思維就是辨識和查驗左右我們思維和決定我們行動的假設，以便從多個角度審視我們的觀念和決定，並最終採取明智的行動。或者說，批判性思維是確保我們的假設能準確引導我們的行動實現預期效果的習慣。
本書是斯蒂芬·D.布魯克菲爾德多年教學實踐的總結。他在對數干名學生進行調查的基礎上，給出了在教授批判性思考、閱讀和寫作時最成功的教學方法，設置了來自不同學科的案例、練習，並做出詳細的說明。讀者可以從中學到如何將批判性思維引入不同學科的教學，如何利用新的教學方法，如何在已有學科教學中引入批判性思維的討論，如何設計課堂任務和課堂練習，以及如何評估學生批判性思維的能力等。

作者介紹

(美)斯蒂芬·D.布魯克菲爾德|譯者:鈕躍增|校注:谷振詣
斯蒂芬·D．布魯克菲爾德(Stephen D．Brookfield)是美國明尼蘇達州明尼阿波利斯市聖托馬斯大學的特聘教授，在美國和國外的教學經驗長達40多年，曾四次獲得西里爾·O．霍爾成人教育傑出文學獎，著有很多教學方面的書，如《教學技巧與批判性思維培養》

第一章  什麼是批判性思維？
  批判性思維挽救了我的生活
  發現假設
  批判性思維到底是什麼？
  為什麼要批判性思考？
  哪些假設需要批判性思考？
  假設不分對錯，只論是否適宜
  小結
第二章  跨學科的批判性思維
  不同學科的共同之處
  五大思想淵源
  小結
第三章  如何學習批判性思維？
  批判性思維是一種社會學習
  如何示範批判性思維？
  具體經驗
  困境迷惑
  循序漸進
  小結
第四章  批判性思維的初級訓練方案
  介紹批判性思維：時機至關重要
  設計批判性思維的案例
  對老師的假設清單進行投票
  使用表決器和手持設備
  進行情景分析
  小結
第五章  中級和高級訓練方案
  中級訓練一：危機決策模擬
  中級訓練二：批判性辯論
  中級訓練三：範例與瑕疵
  中級訓練四：肯定和質疑引言
  高級訓練
  批判會話訓練
  小結
第六章  批判性閱讀與寫作
  對批判性閱讀的誤解
  批判性閱讀的要素
  如何教批判性寫作？
  小結
第七章  融入不同課程的批判性思維
  系統性
  設計批判性思維的案例
  把批判性思維融入具體的課程任務
  小結
第八章  批判性討論
  批判性討論是什麼？
  培養批判性思維的討論練習
  批判性提問
  小結
第九章  誤解、質疑和風險

  誤解
  質疑
  風險
  社群的關鍵作用
  小結
第十章  示範批判性思維
  分享個人經歷
  給同事示範批判性思維
  網上示範批判性思維
  示範的風險
  小結
參考文獻

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