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美術教學指南/美術教育學系列譯叢

作者：(美)邁克·帕克斯//約翰·賽斯卡|譯者:郭家麟//孫潤凱
出版社：湖南美術
ISBN：9787535671578

出版日期：2015/01/01
裝幀：平裝
頁數：232

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

邁克·帕克斯、約翰·賽斯卡編著的《美術教學指南》寫給即將從事或從事美術教學工作者編寫的教育指導用書，內容切合時代要求，表述清晰易懂，指導性強。研究者也可通過這本書了解當下美國美術教師培養的理念與方法。

作者介紹

(美)邁克·帕克斯//約翰·賽斯卡|譯者:郭家麟//孫潤凱

第一章  概述
  找到你的定位——為何要教美術?
  理解這世界的兩個方法
  美術教學的基本原理是什麼?
  美術教育的當代途徑
  建立你自己的美術教學原理
  設計美術教學地形圖
  本章小結
  活動建議
第二章  美術內容教學框架
  美術素養的基礎概念
  背景
  內容
  形式
  本章小結
  活動建議
第三章  美術與生活、社會需求和其他學科的關係
  回答泰勒的第一個問題
  回應社會需求
  回答泰勒的第二個問題
  回答泰勒的第三個問題
  本章小結
  活動建議
第四章  基礎概念、考核作業與評定
  美術課的基礎概念：從主題思想著手
  通過提問勾勒主題思想
  考核作業
  如果考核作業還不夠
  評定：確定學生知道和理解了什麼
  考試與測驗
  評定準則
  成績單與核對錶
  設計一堂課：背景與範例
  像基弗一樣思考
  使用教學設計地圖
  本章小結
  活動建議
第五章  教學程序
  教授象徵意義的兩個方案
  教學設計：全局與日常程序
  一堂課的籌劃與準備：三個類型的範本
  教學程序的最後一點：建立循序漸進的單元結構
  本章小結
  活動建議
第六章  創造最佳學習環境：課堂管理及其他
  設計課堂管理方式的主要原則
  課堂管理四要素：教室布置、程序、紀律和獎懲
  暴力與危險情況
  課堂監督
  通過課堂管理支撐民主學習環境

  本章小結
  活動建議
第七章  美術材料與美術辭彙
  美術材料的選擇
  美術材料選擇的標準
  美術課堂上美術辭彙的介紹與運用
  本章小結
  活動建議
第八章  有關藝術的討論與寫作：美術史、美術審美與美術批評
  什麼時候向我的學生介紹以及運用美術術語比較合適
  美術史的教學
  美學的教學
  調整安德森的模式以適應你的課堂
  其他美術批評策略與活動
  本章小結
  活動建議
第九章  認知與情感應用
  學習領域理論
  有關認知與情感的其他視角
  本章小結
  活動建議
第十章  學習者需求：有關孩子心智發展的概念
  一般認知發展理論
  藝術教育中的發展理論與研究
  認知發展理論之人們如何理解繪畫
  特殊需求的孩子
  本章小結
  活動建議
第十一章  學習者需求：學習理論
  我們對大腦功能有何了解?
  霍華德·加德納的多元智能理論
  本章小結
  活動建議
第十二章  藝術教育專業人士職責
  成為專業人士意味著什麼?
  全國評定委員會
  敢為人先
  一名盡心盡責的教師該做什麼?
  在你起航前，我們的寄語
  本章小結
  活動建議

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